小学语文第一册教学打算 .doc

小学语文第一册教学打算 一、教材剖析：　　全册教材由“培育精采的进修习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部门组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全数加注了拼音。　1、“培育精采的进修习惯（一）”共两部门，首要经由过程丹青让初入学的儿童把握正确的念书、写字的姿势，正视悠揭捉?卫生并在实践中养成“姿势不合错误不念书”、“姿势不合错误不动笔”的精采习惯，此外就是使学生巨细学会珍惜学习用品。　2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能操作汉语拼音辅佐识字、阅读、进修通俗话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。　3、识字，分2组编排，每部门每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能辅佐学生熟悉事物，激发学生进修的乐趣。　4、课文，共放置14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、操练、笔顺图、描红六部门组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部门具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、功课准的新点，具体默示在：⑴入选课文篇幅短，而且题材普遍，内容活跃活跃，插图新奇有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样放置既可复习汉语拼音，辅佐学生识字，也有利于进行朗读、背诵、练习、培育阅读能力。⑶课后操练都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字根基笔画的进修和按笔顺描红。此外，每组课文之后放置了一个操练，操练的内容搜罗认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句练习和措辞练习。6个操练自成系列又具有相对自力性。二、班级概况：　全班学生入学不久，活跃好动、顺其自然，每小我的思惟，道德都不成熟，处于形成的初步时代。对于黉舍班级的各项纪律、划建都不体味,心中集体主义不美观念还未形成，对于进修更说不上什么“勤恳、钻研、细心”的精神，进修目的还未明晰，进修习惯正处于慢慢形成的阶段。三、教学要求： 1、进修习惯： ⑴把握正确的念书姿势、养成精采的念书习惯。 ⑵把握正确的写字姿势和握笔体例，养成精采的书写习惯，珍惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: (1)认对、读准声母、韵母。 (2)能切确地拼读音节。 (3)能说作声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 (4)熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字： ⑴培育写字乐趣和精采写字习惯，切确认读305个生字。 ⑵说出根基笔画的名称。 ⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势划定礼貌、卷面整洁。学会按照田字格里典型字写字。 4、白话寒暄： ⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回覆问题。 ⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事务。 (3)能用通俗话进行白话寒暄，声音清嚣张，立场细腻。 5、阅读： ⑴能联系课程文和糊口现实理解常用词和句后辈兵的意思。 ⑵熟悉句号、问号、感伤号，能读出陈述、疑问、感伤等分歧的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。 ⑶朗读、背诵、指定的课文，扶持脚色朗读对话。 ⑷正确地复述课文、语句连贯。 (5)能想象课文所描画的情境，知道课文的年夜意。四、教学法子： 1、划定礼貌教学思惟，改良教学体例，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、可贵，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。 2、在培育习惯、体例，要把培育正确的写字姿势作为重点，严酷练习，做到统一要求，规范操练，语文课上严酷练，其它课上坚持练，家长协助配合练，搜检评选促进练，持之以恒持久练。文 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，正视教给学生拼读成直呼音节的体例，致力于学生自力认读能力的培育。 4、阅读教学中要连系学生的春秋特点和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的剖析和浮泛的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、正视朗读背诵的指导，正视学生对语字的熟悉和堆集。 5、正视范读、范写、范背，充实阐扬教师的示范浸染，并连系范读、范说进行听力练习，连系范写，进行不雅察看练习，周全提高学生的素质。五、思惟道德教育连系点： 1、进行热爱年夜自然的教育。 2、使学生懂得：吃苦全力是做人、成才的根柢。 3、歌咏竭诚悦耳的各类亲情。 4、给学生以“劳动信用，懒惰可耻”的教育。 5、对学生进行益智教育。 6、纺暌钩科技成长和社会文明六、课时放置：周 次 内 容 1 培育精采的进修习惯（一） 2 汉语拼音1、2、认一认、 3 汉语拼音3、4、5 4 汉语拼音6、认一认2、汉语拼音7 5 汉语拼音8、9、认一认3 6 汉语拼音10、11 7 汉语拼音12、认一认4 8 汉语拼音13、14 9 汉语拼音15、认一认5、复习、 10 识字1、2、3、 11 操练1 、 课文1、2 12 课文3、4、操练2 13 课文5、6、7 14 课文8、 操练3识字1 15 识字2、3、操练4 16 课文9、10 17 课文11、操练5 18