浅论艺术教育的实质.doc

浅论艺术教育的实质 浅论艺术教育的实质 摘要：艺术教育是素质教育的重要组成部分，在学校素质教育中占有不可忽视的地位，在给我们带来美好生活的同时，更重要的是它能够提高校园文化的格调、品位，给我们带来精神上的崇高、美的享受，帮助我们形成文明健康的生活方式，而且它还能够陶冶性情、净化思想、完善品格，从而促进身心和谐、健康发展。因此，只有正确而理性地认识到艺术教育的实质，才能不断完善艺术教育在教学中的地位和作用，使其得到长足的发展和创建良好的艺术教育环境。真正把艺术教育，尤其是美育认认真真地落实到我们的教育实践活动中。 关键字：艺术教育;素质教育;实质 提到艺术教育，人们首先想到的可能就是特长班、艺术班或艺术院校的学生所受到的教育，而对于一般人或学生来说总是很陌生、很抽象。因此，许多人产生这样的看法：艺术的东西是为有这方面素质的人准备的。也就让人产生了这样的错觉――艺术离我们很遥远。这种错觉也就促成了一种错误的观念，形成一种怪圈，使艺术教育成了有限的一部分爱好者的“专利”，而很难在全面素质教育过程中进行普及。在我们的教育实践中，我们还会有这样的感叹：现在的学生随着年龄的增长想象力逐渐减弱，年级越高想象力越差。探究其原因，我觉得教育过程中缺少艺术教育，教育内容的单一化、教育方法的简单化是问题的主要原因。 随着时代的发展，社会对人才的要求也越来越高，创造型的人才、综合型的人才也越来越受到社会的重视，培养这样的人才是我们今后教育工作的首要任务。改变现行落后的教育模式及教育者的教育观念，实施素质教育势在必行。在素质教育中，艺术教育有着非常重要的作用。那么，艺术教育究竟给学生带来什么样的影响，它的实质是什么?这和他自身的产生和发展有一定的联系。 首先，艺术的产生和人类的生产劳动是分不开的。艺术随着人类生产力的发展而发展变化，并美化着我们的生活。它是人类追求美好生活的最好证明。例如旧石器时代，古人就开始用一些石坠、贝壳串起来做饰品，用简单的绘画工具记录自己的生活。新石器时代，古人用的陶器，住的房屋都有明显的图案装饰。随着人类生产力的进一步提高艺术，而且与生活联系也越来越紧密。艺术创造也逐渐成了人们生活中不可缺少的一部分。 其次，艺术给我们带来美好生活的同时，更重要的是它能够提高我们的格调、品位，给我们带来精神上的崇高的、美的享受，帮助我们形成文明健康的生活方式，而且它还能够陶冶性情、净化思想、完善品格，从而促进身心和谐、健康发展。 随着人们物质生活水平的日益提高，人们在精神生活上将有更高层次的追求，这种精神的更高层次的追求的主要动力，就是我们艺术水平的提高。艺术教育水平高，人们的艺术素养就会得到提高，人们在生活中也就会自觉地去追求高层次的艺术享受。反之，低级趣味的东西将充斥着我们的生活，影响我的生活质量，也将给我们的生活带来许多负面的影响。当代青年中流行的一些不健康的思潮和审美观，不能不说是和我们艺术教育薄弱有一定关系的。优美的环境设计，优秀高雅的艺术品不但可以美化我们的生活，更能净化人们的灵魂，它所带来的心灵震撼往往要强于单纯说教。这也正是艺术带给人们的独特的教育作用。从这个角度看，艺术教育就是一种能美化人的灵魂、净化人的灵魂的教育。 第三，社会发展到今天，艺术教育已经成为学校美育的一个重要组成部分。艺术在全面提高学生的素质，尤其是培养学生的创造力和想象力方面起着重要的作用。艺术教育的过程就是培养创造力和想象力的过程。 在具体的艺术教育实施过程中，笔者觉得有以下几方面的实质内容： 一、提高认识艺术美的能力 艺术创造的美是生活美在创造者头脑中的能动的反映，它来源于生活，却又高于生活，是生活美的艺术提炼和概括。它更具有代表性，更容易打动人、感染人，让人更容易感受生活的美，提高对生活美的认识。从而更加热爱生活。艺术教育还教给人掌握认识美、创造美的规律，提高认识艺术创造美的能力，这样就更有益于我们在生活中积极地去找寻美、发现美。有益于我们去追求更美好、更高尚的生活。学习美的规律、认识美的过程就是一次心灵净化、美化的过程，经过长时间的锻炼，就会提高人的艺术素质和思想境界，让人自觉地趋向美好生活的一面，而抵制低级庸俗生活的侵扰。 二、提高欣赏艺术美的能力 艺术教育在让人认识艺术美的同时，也教给了学生掌握艺术美的认识规律和方法。这样，就有利于学生提高艺术美的鉴赏能力，更有利于学生来评价艺术作品所表现的真假、善恶、美丑，通过对艺术作品的评价来判断生活中的真假、善恶、美丑，评价的过程就是对生活的认识过程，是对艺术美认识理论、认识观点的巩固，也是对美好生活追求的肯定和认可。如果缺乏艺术教育，一些不健康的信息就要占据学生的头脑，这样一来就会使社会风气受到影响。通过