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电教优质课教学设计表（初中八年级） Unit7 Would you mind turning down the music？ SectionA（Period 1） 安阳县安丰乡第一初级中学 孟庆云 多媒体环境下的课堂教学设计(初中英语) 课 堂 教 学 设 计 表 学科：英语 授课年级：初中八年级 章节名称 7.1 Unit7 Would you mind turning down the music? Section A (Period 1) 计划学时 1 教学目标 课程标准： 英语课程标准（实验稿）：第三学段：7—9年级 倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力(1-9ELA4.1.3) 教育技术标准： 学生教育技术标准（SETC·S）第三学段（7—9年级） A级 本课教学目标： 1.会写本课单词和短语：not at all turn down yard right away. 2.学习Would you mind doing(not) sth ?这一句型，学会恳请对方对于某事如何表达歉意。 3.围绕“歉意、恳请”这一话题，培养学生的交际能力。 4. 学会如何恳请对方对于某事来表达歉意，培养学生礼貌行为。 学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 7.1—1 7.1—2 7.1—3 7.1—4 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 会写本课单词和短语：not at all turn down yard right away。学习Would you mind doing(not) sth ?这一句型，学会恳请对方对于某事如何表达歉意。围绕“歉意、恳请”这一话题，培养学生的交际能力。 创设Would you mind…? 问题情境。指导学生进行听力训练活动。指导学生进行课堂口语交际活动。重点句型运用能力的培养。 学会如何恳请对方对于某事来表达歉意，培养学生礼貌行为。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 Would you mind (not) doing…? 句型 首先创设Would you mind…? 问题情境，再进行多样化的训练活动，包括听力和口语交流，准确运用Would you mind…?进行课堂交际。 教学难点 Would you mind（not）doing…? 句型的答语。 1．指导学生进行听力训练活动 2．指导学生进行课堂口语交际的Pairwork活动 3．培养运用口语能力的课堂Pairwork活动 教 学 媒 体 （资 源）的 选 择 知识点编 号 学习 目标 媒体类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所得结论 占用时间 媒体来源 7.1—1 7.1—2 7.1—3 7.1—4 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 课件1 （文字、 声音、视频） 课件2（文字、声音、视频） 课件4 (文字) 课件3（文字、图片、视频） 单词、短语、句型 创设问题情境、听力训练、学生课堂口语交际 重点句型运用能力的培养 创设情境听力训练活动 课堂口语交际 BE B H K B AF H H F 学习重点单词、短语和Would you mind（not）doing…?? 句型，学会使用礼貌语言，运用Would you mind（not）doin进行课堂交际。 创设Would you mind…? 问题情境；进行多样化的训练活动；培养运用Would you mind…?的交际能力。 培养学生运用重点句型能力和写作能力 在与他人交流时，学会使用有礼貌的语言，体现深度的文化教养。 ? 4分 4分 4分 2分 自制 自制 自制 自制 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难质疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括