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五年级语文（上册）期末试卷分析 太 平 镇 中 心 学 校 杨 新 桃 2012年1月13日 五年级语文（上册）期末试卷分析 这次期末统测试题，基本上反映出了五年级两个班的水平。从学生的基本情况(平均分、合格率、优秀率等)可以得知：学生基础知识比较扎实，习作水平对于刚进入高年段的学生来,较好。但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。下面作具体剖析： 一、考试成绩分析 五（1）班43人，总分：2976分；分均分：69.2分；及格人数：32人，及格率：69.2%；优秀人数16人，优秀率：137.2%。 五（2）班43人，实考人数43人。总分：3105分；平均分：72.2分；及格人数：37人，及格率：86.1%；优秀人数20人，优秀率：46.5%。 总体来说这次考试学生发挥得不错，考出了不错的成绩，但是从试卷上来看很多学生还是在很多不应该错的地方出错了，所以学生还有进步的空间。 二、试卷评价 　　本次语文试卷满分为100分。共分为四大部分：基础知识占35分；积累运用占16分分；阅读占19分；习作占30分。本试卷命题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生基础知识的掌握情况以及理解语言、运用语言的能力。三、试题分析 　　从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作部分次之，阅读部分失分较多。 　　1、看拼音，写词语。(总分10分) 　　此题考查了10个生字词语掌握情况。学生失分较低。学生的失分主要集中在“锻炼、钥匙、挣扎”等几个词语，原因是由于平时书写时没有有心。学生辨析不准，教师平时纠正、强化不太及时。看来教师今后教学生字新词时不能只抓住重点词语，对易读、易写错字、冷僻字，乃至常用字也应重点教学。 　　2、给加点的字选择正确的读音(用“---”标出)。(总分3分) 　　此题考查了学生的多音字读音及普通话朗读情况。学生失分率也较低。原因在于老师非常重视每课的多音字，正确读法。但有学生妹有好好读题目导致会做而把它做错了。 　　3、用形近字组词。(总分8分) 　　此题主要考查学生形近字辨析组词运用的能力。学生失分率较高。有一部分学生对“秀”和“绣”这两个字组词错得较多，原因一是学生对这两字了解不足，字与义不能对应，二是教师虽引起了重视，但没有到位，苦于没有好方法记住字形，使学生没有在理解的基础上进行积累。 　 4、补充成语。(总分6分)此题主要考查学生对平时成语的积累情况。多数学生掌握较好，这跟平时每课一练上的作业训练有密切的关系。但仍有少数学生把“守株待兔”写成“守株待免”。 　5、选关联词填空。(总分4分) 　　此题的题目均出自课本对于平时读书很认真的同学来没有什么问题，但是对于那些后劲那个来说还是个难题。 　　6、按要求改写句子。(总分6分) 　 “把”字句和“被”字句除几个后进生外其他学生都没有问题，但对于缩句来说还得在以后的学习中继续加强。 7、修改病句。（6分） 这些题在平时的练习中我也给学生做过但是还是有很多学生在这一题上丢了分，丢分原因是句子的字。 8、按课文内容填空。（10分） 这题由于平时我们花了很多的时间在课文读于抄上所以学生做得很不错。 9、阅读与思考。(总分19分) 课内阅读考查的是学生对课文内容掌握程度。学生掌握得一般，对理解词义这样的题学生几乎都丢了分。 课外阅读主要考查学生的阅读能力，出题人也选了一篇课外短文，此题失分率较高。一是学生不认真审题。看到空格就填写。二是对文中重点的句子理解还停留在表层。这跟老师平时在教学中有很大的关系，忽视这类知识的积累和运用。三是学生做题粗心大意，会做的题把它做错了或是忘记做了。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。这些都是教师应在今后教学中注意的事项。 10、习作。(总分30分) 习作为自命题作文。要求学生回忆生活中发生的难忘的事。此篇习作学生写得一般，还有少部分同学写得较短，内容单薄，叙事不够完整，说服不够有力。这跟平时知识的积累是分不开的。这就要求教师在学生练习写做的过程中要有具体的指导，因材施教。并提供充分练笔的机会，而且更应要求学生以我手写我心，最后达到个性习作，百花争艳的满园春色！ 三、反思整改 　 1、要继续重视书写、识字和积累。 　　本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。其次要利用好校本教材《采蜜集》，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语