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家庭教育呼唤经典阅读与普世价值 马建强 如果有人问你当下中国做什么不难，答案恐怕是“没有，这个真的没有”。要说做什么“最难”，那但凡做过父母或正在做父母的（在中国做父母一般是狭义的，即有学龄孩子的夫妻双方或单方）差不多都会说，在中国做父母真难，真最难。 为什么做父母真难真最难呢？ 因为这种难，一具有普遍性特点。其实，如果说当今社会从制度上来讲唯一没有人监管、没有人考核、没有人发证的，恐怕就是父母了。父母可以决定要不要孩子，孩子能决定要不要父母吗？父母可以把打骂孩子强求孩子折磨孩子说成是爱，别说其他人了，现在就是“父母官”们也不可以啦！那怎么还会难呢？难就难在你只要做了父母，天不分南北，人不分愚智，家不分穷富，子不分男女，你都会觉得心里无数手足无措无从下手。因为父母现在都知道“不能输在起跑线上”了，都知道“一切为了孩子，一切的一切为了一个孩子的一切”了，都知道“知识改变命运，教育创造奇迹”了，也知道“父母是孩子的第一任老师”了，也知道“好父母胜过好老师”了，还知道“智商情商多元智能”，还知道“择校报班雅思托福”呢。现在富二代问题，官二代问题，穷二代问题，独二代问题（独生子女开始养育独生子女），等等等等，通过这个信息化时代，把所有的父母都推进了永不停转的搅拌机里。孩子难，因为教育难；教育难，所以父母难；父母难，当然孩子更难；孩子更难，那父母只能是最最难了。 二具有传染性现象。“你看看别人家的孩子”，这话不仅仅是父母说给孩子听的，也是教师说给父母听的，祖父母外祖父母说给父母听到的，更是父母双方彼此诉说的：你看看别人家孩子从小就有音乐胎教，你看看别人家孩子喝的全是进口奶粉，你看看别人家孩子四个月就上亲子班，你看看别人家孩子一岁多就学美国英语，你看看别人家孩子上的是全托贵族双语幼儿园，你看看别人家孩子报了六个课外兴趣班………比的岂止是自己家的孩子与别人家的孩子，又何止是自己家与别人家，更有自己家所在的学区、地区等等等等。中国古代孟母三迁，现在不仅有“迁”（迁也分“真迁”与“假迁”，据说好的学区，公共厕所也“被安排”为可以入户的住房），而且还有“移”，从国内中考高考“移”，到国际欧美澳洲“移”。中国古代岳母刺字，岳母用针刺的是“精忠报国”，现在父母用心刺的是“上名校，富或官”。以前世上的事，怕就怕“认真”两字，现在世上的事，怕就怕“攀比”两字。这一比，仿佛传染病，原来“不难”“小难”的父母可也就“真难”“大难”了。 三具有反比性效果。这真是一个信息化网络化的时代，资讯发达信息爆炸。单从图书来看，20世纪80年代以前，图书分类里是没有“家庭教育”这个门类的。解放前曾经出版过的重要的家庭教育著作或相关图书，比如陈鹤琴的《家庭教育》，比如亚米契斯的《爱的教育》，解放后也未敢所以未曾再版。80年代后，以中国教育学会家庭教育专业委员会理事长、我国新时期家庭教育理论研究开拓者赵忠心教授为破天荒者，开始了中国家庭教育理论研究与实践推广的艰难历程，陆续出版了最早的几本家庭教育图书。90年代以后，以赵忠心教授为代表，赵刚、李洪曾、孙云晓、卢勤、徐国静、周国平、刘全礼、徐光、谭虎等一批专家、学者、教授、作家纷纷推出了一批畅销的好的家庭教育图书。进入新世纪，家庭教育图书进入了一个风生水起、风起云涌、云蒸霞蔚、蔚为壮观的时期，就像早先出版社“要想富，出教辅”一样，现今出版界家教类图书也成了占领市场获取份额的新宠。这真是令人欢喜令人忧的事，简直就是“悲欣交集”。欣喜的是，这些图书的编辑、出版与畅销，开启了中国家庭教育传播的新天地；悲忧的是，这当中这个什么婷那个什么婷婷之类的家教图书竟畅销得如同“宝典秘方”，甚至“一书难求”。一时间“家庭教育”成了“显学”，不仅家教图书品种丰富，而且各种家教电视访谈、系列家教讲座此起彼伏，其实“繁华背后是浮华，神马都是浮云”。因为这些图书传播的全是张家“天才”李家“神童”三岁识字三千、九岁周游列国、轻轻松松上清华、玩着玩着进哈佛的传奇故事，传播的全是“超常”、“速成”、“零岁方案”、“三岁决定一生”、“四年级决定一切”等“想不成功都不行”的葵花宝典与祖传秘籍。别人家孩子全是轻松、随便、耶鲁、北大，别人家父母全是“不管不问”、“不打不骂”，怎么自己家孩子每晚都到十一二点睡觉还是要交二十万赞助费才能上那所不怎么出名的二流名校呢了呢？怎么自己在单位玩得转事业有成就是一开家长会两眼发指双股发颤呢？于是家教图书家教报告家教节目越红火，父母们越纠结，越纠结便越不给力，个个哀叹“孩子都是别人家的好，父母都是自己做起来难”！