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问题警示1：未能掌握审题的一般方法 【例1】 根据材料并结合所学知识回答问题。 材料　南雄商人以货入京，至长淮关，吏留而税之，既阅月而货不售。商人讼于官，刑部议吏罪当纪过。上曰：“商人远涉江湖，将以求利，各有所向，执而留之，非人情矣。且纳课于官，彼此一耳。迟留月日而使其货不售，吏之罪也。”命杖其吏，追其俸以偿商人。 (太祖)赦中书省曰：“朕初以边戍馈饷势民，命商人纳粟，以浙淮盐偿之，盖欲足军食而省民力也。令既数年所输甚薄，军饷不供，岂盐价太重，商人无所利而然欤？尔中书其议减盐价，俾输粟于西河、梅川，庶粮饷可给而内地之民省挽运之劳。” ——《明太祖高皇帝实录》 请回答： (1)根据材料，概括指出明太祖对商人的态度。 (2)根据材料并结合所学知识，简要说明如何认识明初的重农抑商政策。 答案　(1)扶持商人；保护商人；利用商人。 (2)重农抑商是基本政策，重视农业，防止弃本从末；一定程度上保护商人，为特殊需要利用商人，保证农业发展和社会稳定；妨碍商业的正常发展。 【实例点批】 考生甲 考生乙 点批　(1)形式上两份试卷都做到了卷面整洁，答案要点化、提示化、序号化等规范要求。 (2)内容上都有较大偏差，尤其是回答第(1)问不看材料信息要求，纯凭经验主义误答为“重农抑商”。考生乙两个设问几乎全没有参考结合材料信息，凭想当然组织答案。 (3)最大失误在于对材料信息的获取应用能力欠缺，同时对文言文阅读理解方面也存在不足。 寄语　设问要求依据材料回答的，切记要充分全面地提炼概括材料中的观点、信息来组织答案，即使材料观点与所学内容严重冲突也应大胆应用材料信息。 【题型突破】 材料解析题审题的一般方法 (1)阅读理解材料。首先，粗读材料，大致了解一下材料的意思，感知一下应属于教材中哪一方面的知识。其次，依据材料认真分析所设的问题，这是关键之处。第三，在完成前两步基础上带着问题再仔细研读材料，应根据问题，抓住材料中的关键词语，从材料中最大限度地获取有效信息。 (2)体会命题意图。我们应尽力去体会命题者的意图，形成正确的解题思路。具体回答问题时，有的设问要求依据材料回答，此时就要根据材料中所反映出来的信息作答，而不要想当然，用书本上的内容来组织答案。 (3)根据要求组织答案。作答时要注意按问作答，简明扼要，还要做到史论结合。  问题警示2：没有科学的答题规范方式 【例2】 崇德向善的精神风貌为经济社会的和谐发展提供了精神支撑，2011年中央文明办发起宣扬优秀民族文化的活动，在全社会形成我为人人，人人为我的风气，以孔子为核心的儒家文化受到广泛关注。阅读并回答问题： 材料一　他(孔子)知道，古代传统的重建，并不仅仅是指外表上的同一。这里强调的是对永恒真理的温习，而不是对过去的模仿，孔子希望通过自己的努力，能使这些永恒的思想重放光彩。 ——雅斯贝斯《大哲学家》 材料二　无论何种学派，均不能定为一尊，以阻碍思想文化之自由发展。况儒术孔道，非无优点，而缺点则正多。尤与近世文明社会绝不相容者，其一贯伦理政治之纲常阶级(等级)说也。 ——赵清、郑城《吴虞文集·陈独秀复吴虞信》 材料三　新加坡主要汲取儒家的君子品格的价值观，这是与新加坡道德教育直接相关的基本因素。新加坡结合自己的国情赋予“忠孝仁爱礼仪廉耻”以新的内涵，把他们理解的重整体、重义务、重责任的儒家伦理道德进行现代化，而提出了作为他们国家意识形态的共同价值观。 ——龚群《新加坡公民道德教育研究》 (1)根据材料一，说明孔子对古代传统重建内涵的理解。结合所学知识，说明孔子为重建古代传统文化所做的工作，并回答孔子的核心思想及其欲达到的目的。 (2)在材料二中，陈独秀如何评价孔学？归纳陈独秀反孔的理由。结合所学知识，说明新文化运动对五四运动的影响。 (3)根据材料三，概括新加坡是如何利用儒学进行道德教育的。结合所学知识，指出新加坡推行道德教育的影响。 答案　(1)重温真理而不简单模仿。编订和整理了《诗经》等“五经”。孔子的核心思想是“仁”，调解与和谐社会人际关系。 (2)孔学有值得肯定的地方，但是缺点也很多。如：阻碍思想文化自由发展，宣扬封建纲常等级学说。为五四运动的发生准备了思想基础。 (3)汲取儒家君子品格的价值观，对儒家伦理进行现代转化，提出了作为国家意识形态的共同价值观。提高了劳动者素质，稳定了社会秩序。 【实例点批】 点批　本份试卷从内容组织到卷面规范都比较优秀，虽然个别地方文字表述不太到位，但还应属能够得高分的类型。 寄语　本份试卷在审题及答题技巧与规范方面均有代表性，可借此总结心得。 【题型突破】 审题突破与答题规范的一般方式 (1)分清设问层次，写明要点提示。如例题设问(1)中就存在“理解”、“说明”、“思想”、“目的”四个不同的层次，写明提示要