[高考语文总复习文言文阅读理解并翻译文中的句子.ppt

高考总复习·语文 1．下列句子与例句句式相同的一项是( ) 例句：不自知其手舞足蹈而不能已也。 A．乱天子边，欲谁归罪？ B．姜氏何厌之有？ C．何面目以归汉！ D．恐年岁之不吾与。 2．断句和翻译。 郑板桥咏饼 郑板桥大令，通率诡诞，书画多奇气，世咸以才人目之。读其集中家书数篇，语语直挚，肝肺槎牙，跃然纸上，非骚人墨客比也。板桥少孤寒赖乳母费抚养得活值岁饥费晨负入市以一钱易饼置其手始治他事。板桥既入官，有诗云：“食禄千万钟，不如饼在手。平生所负恩，岂独一乳母。”令人不堪卒读。 （选自清·葛虚存著《清代名人轶事·文艺类》） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 高考总复习·语文 （1）用“/”给文段中划横线的句子断句。 板 桥 少 孤 寒 赖 乳 母 费 抚 养 得 活 值 岁 饥 费 晨负 入 市 以 一 钱 易 饼 置 其 手 始 治 他 事。 （2）翻译下面的句子。 ①书画多奇气，世咸以才人目之。 译文：____________________________________ ②平生所负恩，岂独一乳母。令人不堪卒读。 译文：____________________________________ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 高考总复习·语文 技巧点拨 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 高考总复习·语文 复习方法 一、文言句式 复习掌握文言句式要把对实词词义的理解与辨析特殊句式联系起来，要把翻译理解文言语句与掌握词类活用及特殊句式联系起来，要把课外材料与课本联系起来，要把文言中的辨析句式与现代汉语基本的句法分析联系起来，要把对文言实词与对词类活用的分析联系起来。 二、文言翻译 1．整体把握文章，准确传达句意。增强“语境意识”，坚持“词不离句，句不离篇”，切忌一叶障目，断章取义。 2．坚持翻译原则，掌握翻译方法，力求字词落实。采用直译的方式，在翻译时不能孤立机械地死抠词义，直译讲究字字句句有落实，但也不是“对号入座”，不多不少，否则就变成了“死译”，势必造成译文的诘屈拗口，甚至出现谬误。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 高考总复习·语文 3．由易而难，逐步提高。一是将学过的课文中有特殊现象的句子找出来练习翻译；二是将学过的典型句子与历年高考典型翻译句子穿插练习，形成迁移。 4．注意分辨文言辞格，力求翻译见义传神。古文中经常出现一些修辞格，如比喻、借代、委婉、用典、铺陈、排比、互文等，在翻译时也要力争传达出这种技巧。“见义”就是把原文的意义表现出来，做到不走样；“传神”就是把原文人物的神情气态、事情的细节性状反映出来，做到形象生动，以加强感染力。如：“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。”句中的“青云”并非指青天上漂浮的云彩，而是比喻高；“处涸辙”原指鲋鱼处在水干涸的车辙里，比喻人陷入危急之中。全句可翻译为：“年老了应当更加豪壮，哪能在白发苍苍的老年改变心志？处境艰难应当更加坚强，不能失去远大崇高的志向。（即使）喝下贪泉的水，仍觉得心境清爽，（即使）处在奄奄待毙的时候，仍然乐观开朗。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 高考总复习·语文 第二章 古代诗文阅读 第三节 文