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小动物过冬（第二课时） 教学目标：1．认知目标：体会课文内容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。2．能力目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读。培养学生自己查阅、收集资料的能力3．情感目标：让学生懂得朋友之间要互相关心。教学重难点：????了解小动物们过冬的不同方式；有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读；通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。 青蛙、小蜜蜂、小燕子图片、多媒体课件一套 教学过程 一、复习巩固 1、今天我们继续来学习第18课，齐读课题。 2、上节课，我们一起认识了三位好朋友，它们是——（贴动物图片）秋风刮起来了，天气渐渐凉了，三个好朋友聚在一起商量—— 师：请小朋友轻轻打开语文书翻到19课，边读边想，它们各自是怎样过冬的？ （一）课件出示图文 1、? 3师引：冬天快要到了，----------，我要-------，那儿------，还有--------。 加上动作表情把燕子的话读好吗？大家一起来做轻巧的小燕子，生边做动作边齐读。5、 课件：小朋友看，每年的秋天，天气一凉。小燕子就飞呀飞呀，飞过高山，飞过大海，要飞几万里“出国”到澳大利亚、印度、等温暖的地方去过冬。小燕子要远行了，如果你就是它的好朋友，小蜜蜂、小青蛙，你想对它说什么呢？ 生想象练说，指名交流。 10、小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风，平安到达的。 像小燕子这样秋天飞南方，春天再飞回来的鸟儿叫什么鸟？（板：候鸟） 11、你们知道还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？?（二）青蛙（4—5） 小燕子还挂念着小青蛙呢？你听它在关心地问小青蛙呢？ 课件：师读第四自然段。 2、 小青蛙快来告诉小燕子，指名读。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得这么饱。让大家看看什么样是吃得饱饱的。干吗吃这么饱？） 3、听了大肚皮青蛙的话，你知道了什么？ （1）就在这里过冬。 （2）吃得饱饱的，钻到洞里睡大觉。 （3）它要睡很长时间。 4、 哪组小朋友来读读第二句。（把吃得饱，睡得香读出来。） 哪个组来演一演这只小青蛙要睡大觉，加上动作、表情来读。（板书：钻到土里） 课件：小青蛙吃得饱饱的，用头刨一个小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大觉，一直要睡到明年春天呢！ 6、 你知道像它这样的过冬方式叫什么？（冬眠） 7、 你们知道还有哪些小动物与小的过冬方式一样呢？?（三）蜜蜂：（6—7） 1、? 2、? 备粮） 真能干！哪个同学再来读一读！让我们感受这些小蜜蜂的能干勤劳。 4、指名感情朗读，齐读 5、课件：这些勤劳能干的小蜜蜂，冬天来了躲在蜂巢里吃着香甜的蜜，该多开心呀！ 6、读了3-7自然段，你知道了什么呢？ 7、生交流。 分角色朗读 我们知道三种小动物怎样过冬啦！好。我们也像小蜜蜂一样能干来读好这三个小动物，各小组分角色朗读课文。（注意表情、语气和动作） 小组分角色朗读竞赛，及时评议。 三、学习第8节 他们要分开了，这三个好朋友还能再见面吗？ 从哪儿可以看出来？指名读文中的有关语句。 第二年春天，他们又见面啦。青蛙（ ）从泥土里钻出来，早早来到约定的地方，等他的好朋友。（ ）小蜜蜂从蜂巢里出来和青蛙见面了。不久，小燕子（ ）从南方飞回来了。三个好朋友又一起快乐地唱起了歌，跳起了舞。 四、学写生字 小动物看我们小朋友这么能干，还送“礼物”来啦！ “物”认识它吗，在哪见过？写时你想提醒大家注意什么？ “暖”在哪见过它，写时注意什么？ 描红、临写。 ?五板书设计 ?? ? 小动物???过冬小燕子????飞到南方（侯鸟）青蛙??钻到土里（冬眠）蜜蜂???????巢里（备粮）