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1 我们的民族小学 织里实验小学 叶建红 教学目标　　　1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。　　　3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 教学重难点:理解课文，并背诵喜欢的段落。课前准备　　　1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。　　　2． 词语卡片。 3．小黑板 教学过程 第一课时　一、导入新课　　1．创设情境，激趣导入。 同学们，我们都知道中国是个多民族国家，那么你知道有哪些少数民族呢？（生答）　　（出示小黑板）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多少数民族的小学生，他们是： 傣族　景颇族　阿昌族　德昂族 学习生字：坪坝、傣、　昌、　昂 教师或学生介绍傣族、　景颇族、　阿昌族、　德昂族的风土人情。 傣族　　中国少数民族之一。主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小部分散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。有文字。多信小乘佛教。　　景颇族　主要分布在云南德宏地区。语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。有文字。解放前已进人阶级社会，1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。　　阿昌族　中国少数民族之一，主要分布在云南陇川、梁河等县。语言属汉藏语系藏缅语族。多信小乘教。解放前已进入封建社会。　　德昂族　中国少数民族之一，主要分布在云南潞西、镇康等地。语言属南亚语系孟──高棉语族佤德昂语族支。解放前已进入封建社会。擅长种茶。多信小乘教。 2、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，今天让我们一起去民族学校参观一下吧。 板书课题：我们的民族小学。学生书空:族 3、教师配乐范读。 二、自学生字新词，试读课文。　　1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。　　2．学生试读。　　3．指名分自然段朗读。　　教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。　　第一自然段：坪坝（bà） 绒球花 傣（dǎi）族 景颇（pō）族　　阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 绚丽多彩　　第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山狸（野生动物名，即豹猫）　　第四自然段：凤尾竹 摇晃（huàng） 三　朗读感悟　　1．指生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？　　2．作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些词句中体会到的？读一读这些句子。（自豪，赞美之情）　　　四、指导写字。　　1、巩固词语：坪坝。穿戴，打扮，欢唱，招呼，飘扬，蝴蝶，好奇，孔雀舞，游戏，招引，热闹，古老，铜钟，粗壮，凤尾竹，洁白，摇晃。 2、读田字格中的字。请生自己观察每个字，说说注意的地方。　　a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。　　“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。　　“蝴”左中右结构，相互要靠近些。　　“蝶”字要注意右旁的构成。　　“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。　　“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。　　b．学生写字。　　3.抄写词语表中列出的本课的词语。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习旧课，导入新课　　1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。　　二、导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要通过朗读来进一步地发现民族小学的美和课文的美。　　分段读议，加深感悟　　1．第一自然段　　a.自由把第一段读通读顺，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？ b.学生读后交流。　　可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。用自己的话把课文说一说。　　c.指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。　　学生自读自练，指名交流。　　c教师评点后再指名练习。　　d.配乐朗读这一段。　　2．第二、三自然段。　　“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二