2014-2015学年七年级地理下册 第九章 第一节 美国导学案(无答案) 新人教版2014-2015学年七年级地理下册 第九章 第一节 美国导学案(无答案) 新人教版.doc

第一节 美国 一、课标要求 在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。 根据资料和地图，说出某一国家的种族、民族、人口、宗教、语言等至少一个方面的概况。 运用地图和资料，联系某一国家的自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。 根据资料和地图，说出某一国家交通运输特点以及主要城市。 用实例说明高新技术产业在某一国家经济发展中的地位和作用。 举例说明某一国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验和教训。 二、本课目标 1、通过查找地图确认美国的领土构成及其地理位置。 2、会利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。 3、在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析每个农业带的成因。 4、通过了解美国快速发展的经济，认识到高新技术产业对一个国家的经济发展的重要作用，树立科教兴国的观念。 5、认识到其工业高度发达的背后，是对全球资源的大量消耗及对环境的严重污染。树立经济要与环境同步、协调发展的意识。 三、课前准备 1、上网或资料查询“移民”的含义；移民是指由于各种原因离开自己家乡迁移到其它国家去定居且加入该国国籍的人； 2、判断下列哪些情况属于移民：出国留学、到中国驻外使馆工作、出国旅游、在国外工作生活且拿到绿卡。 四、知识建构 知识点1、国土组成 探究一： 看世界政区图，你能说出西半球的两个分区及美国地理位置、领土构成吗？ 答： 西半球有两个分区：北美地区和拉丁美洲地区；美国共有50个州，除本土的48个州外，还包括北极圈附近的阿拉斯加州和太平洋上的夏威夷州。美国首都是华盛顿，它直辖于联邦政府的哥伦比亚特区。 知识点2、移民国家 探究二： 1、读“美国的人种构成”图等，说明美国的民族、种族的构成。 答：美国是一个人种非常复杂的国家，原有的土著居民是印第安人，他们属于黄色人种。后来又有从欧洲迁入的白种人、从非洲迁入的黑种人以及来自亚洲的黄种人。 2、为什么把美国称为移民国家？ 答：自美国建国以来，从世界各地移居到美国的大约5000多万人。这些移民大部分来自欧洲，一部分来自美洲的其它国家以及亚洲、非洲和大洋洲国家。大量的移民涌入美国，对其人口和资本主义经济发展起着重要作用，特别是西部广大地区的开发以及工业劳动力源源不断地补充，促进了美国各地区经济的发展与繁荣。移民的不断涌入，使美国人口迅速增加，1776年建国时美国只有240万人，1915年已达1亿人。几千万移民在长期的共同生活中，进行着经济、文化的广泛交流，“美国化”把移入的人口融合成统一的、操英语的美利坚民族。 20世纪以来，美国经济的发展水平一直居于世界列强的领先地位，这与移民的努力是分不开的，特别是美国采取多种措施吸收大量专家、技术人员和熟练工人移民美国。其中有不少是杰出的华人移民科学家。这些移民对美国科技和经济的现代化发展起着重要的作用。 因此，可以说每个是一个移民国家，没有移民就没有美利坚合众国的诞生和美利坚民族的形成，也不会有美国科技和经济高度发达的今天。 知识点3、农业特点 探究三：美国的自然环境 1、看美国地形图，美国地形及其分布有何特点？ 答：美国地形是南北纵列分布： 东部高原、中部平原、西部山地；平原面积占国土面积一半以上。 2、看美国地形图，了解美国河流及湖泊。完成练习： 1、美国东部的山脉叫做 山脉。 2、世界第四长河是 河。 3、世界上最大的淡水湖群是 湖。 探究四：农业地区专业化 读课本图9.7和9.8，说说美国现代化农业的特点。 答：机械化和专业化。 读课本图9.10“美国农业带的分布”，说说美国农业带的名称和分布。 读右图，将数字与所代表的美国农业带连线： 1 玉米带 2 棉花带 3 乳畜带 4 亚热带作物带 畜牧和灌溉农业区 小麦带 3、读课本图9.10“美国农业带的分布”，结合课本图9.6“美国的地形”、图9.9“美国降水量的分布” 简说美国农业带的分布成因。 答：美国农业带的分布是受到气候（气温、降水）、地形、土壤、人口（市场、劳动力）等因素综合影响的结果。 试讨论农业专业化区域生产所带来的好处。 答： 知识点4、高新技术