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长方体和正方体复习课教案 ??????????????????????????????????????????????????? 古山明德小学 曲文全 一、激情导入： 今天，老师给大家带来了几张照片，请看大屏幕，知道这座建筑的名字吗？（水立方）对，这就是我们的国家游泳中心——水立方，相信我们国家运动员们在水立方的精彩表现，一定给你留下了许多美好的回忆，那么我也希望今天同学们也能在这间教室中，给在座的各位老师留下深刻的印象！有信心吗？ ??请同学们用数学的眼光来观察水立方，它能让你联想到我们最近学习的哪部分数学知识？（长方体和正方体） ? 看来同学们很善于用数学的眼光来观察生活，今天我们就一起来复习关于长方体和正方体的知识. 板书：长方体和正方体 二、自主探究 ? 1、请同学们回想一下，在这一单元中，我们都学习了关于长方体和正方体的哪几方面的知识？（板书：特征、表面积、体积和棱长总和、常用单位和换算、） 2、接下来我们就是从这三大方面来研究长方体和正方体的。请同学们打开课堂作业本，看看在整理复习时我们整理出了哪些知识点。和你的同桌说一说。温馨提示：在别人发言时，请认真倾听；意见不一致时，请“以大局为重”，商量解决，必要时虚心听取他人意见。和同桌交流完毕请快速以“标准的坐姿”示意老师。 ???3、指名汇报。 ??（1）特征：（表格）（?小练习） （2）表面积、体积和棱长总和：（表格） 提问：长方体的表面积是不是总是算六个面的总面积，生活中有没有不算六个面的情况，举例说明。 ??根据学生举例进一步提问：算五个面的时候，少算的面一般是哪一个面，应该用什么条件去算？（游泳池贴瓷砖，粉刷教室，无盖的手题袋） ??算四个面时一般算哪几个面，应该用什么条件去算。 ??（3）常用单位及换算：（表格） ??长度、面积、体积；相邻单位之间的进率；小数点移动的位数。??? 三、合作交流： ???1、?思考这些问题其实就是同学们刚才提到的什么数学问题？该怎样计算呢？ ???2、?要解决这些问题，我们必须要知道这个鱼缸的哪些信息？（出示：长1.5米，宽5分米，高8分米）请同学们快速的在练习本上解决这几个问题。独立计算，集体交流。 ???同学们刚刚解决了生活中一些和长方体的表面积、体积有联系的最基本的知识，你们认为在解决这些问题时应该注意什么问题？ 小结：首先要明确题目到底要我们求什么，如果是表面积的话要注意是求几个面，哪几个面，用什么数据去求，还有单位转换。 四、突破难点： 老师这里还有两个关于这个相关的信息 ??（1）每平方米的玻璃售价是40元。 ??（2）我用小水泵往鱼缸里面注水，每分钟能注入20升水?。 你能利用这个鱼缸的有关信息，还能提出什么样的数学问题？ （预设：做这个鱼缸所用的玻璃需要多少钱？鱼缸内水的高度是多少分米？） ?（3）我往水里放入鹅卵石、水草和鱼，水面上升了0.5分米，这些鹅卵石、水草和鱼的体积一共是多少立方分米？ 3、因为我看中的鱼缸形状是长方体，所以在解题时我们没有用到正方体的知识，但正方体是特殊的长方体，所以有关正方体的问题，解题策略和正方体是一样的，只是计算的公式不相同。 五、拓展延伸： 老师家的鱼缸里养了一只淘气的小乌龟，它总是从家里跑出来，为了不让它到处乱跑，老师决定重新给它安个家。它的家是一个底面是正方形的长方体，把它的侧面展开后得到一个边长是80厘米的正方形。你知道这个长方体的体积是多少吗？ 六、总结升华： 马上就要下课了，这节课你什么收获？ 长方体正方体复习课说课稿 长方体正方体复习课 ??一、引导归纳总结，形成知识网络 ??知识的掌握应该是“深入浅出”，刚学的时候是由简单到难，在已有的知识基础上，从最极板的着手，通过知识的衔接，一步步慢慢的深入，从而掌握知识的重点及难点，并且会把新学到的知识进行综合来解决问题，在学生的头脑沉淀，这一步是“深入”。那复习这一步就是“浅出”学完一个阶段的知识，内容比较多，其中的练习也很多，不同的题目有不同的解题思路和方法，概念之间错综复杂，这时学生很容易就会混淆不清。我想，怎样才能使学生不把知识混淆在一起呢？既然是复习课，关键就是要使学生对已学的知识形成知识的网络，使所学的知识在学生的头脑中形成纵向、横向的联系。怎样把所学知识形成知识的网络，可以把所学的知识点列出来，写成提纲，或者制成表格，这样学生就很清楚的知道，这个阶段主要学了些什么知识点，便于学生记忆。对照着这些知识点，学生就可以回忆起里面的内容，也有利于知识之间的比较。《复习长方体和正方体》一开始我就让学生把这单元的知识汇成了一张表格。边提问，边填写表格，这样有利于学生把这些知识进行归纳，并且联想到其中的概念和公式，以及要注意的地方。把知识串连到一起，也有助于区分知识间的区别。只要一看表格，知识点就会清