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闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表 年 级 四年级 学 科 语文 备课时间 2009年12月11日 课 题 29 呼风唤雨的世纪 课时安排 2课时 主备教师 陈宝珍 参与教师 江秋霞、刘云青、张莹、张苏 教 学 目 标 1．学会十二个生字，读准字音识记字形2．了解科学技创造的奇迹及威力。 3．感受科学技术发展的惊人速度及变化。 4．能联生活实际，畅谈自己的感受及未来．了解科学技创造的奇迹及威力。 感受科学技术发展的惊人速度及变化1．生字、生词卡。 2．教学挂图。 　第一课时 一、谈话引入 发散思维 1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。 2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？ 3．根据学生回答，教师小结，出示课题。 二、自主学习、点拨指导 1．理解词语： “呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？ 2．分组讨论： 区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。 3．自主学习生字： 你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。 写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。 4检查自学情况抽生认读，开火车组词。 5．熟读课文，勾出不懂的词句。 第二课时 一、细读课文 理解内容 1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。 2．抽生读第2自然段，找出关词，师板书： 人类 靠 现代科学技术 呼风唤雨 3．自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？师板书： 过去 用 千里眼顺风耳 寄托愿望 4．理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。 5．默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书： 登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘 电视电话 因特网飞机火车 远洋船 6齐读第5段，师总结板书： 回顾历程 科学创造神话 美化生活 展望未来 科技创造奇迹 改善生活 二、联系实际 讨论感受 设问：1．想想自己家里都有哪些科技产品？ 2．科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？ 3．人们的精神生活，物质生活有哪些改善？ 三、畅谈收获 总结提高 总结：1．齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪” 2．通过今天的学习，你最大的收获是什么？ 3．20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？ 四、布置作业 ：（选做） 1．练笔：未来的 2．绘画：科幻画 3．办小报：科技之光 　 闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表 年 级 四年级 学 科 语文 备课时间 2009年12月11日 课 题 30* 电脑住宅 课时安排 1课时 主备教师 陈宝珍 参与教师 江秋霞、刘云青 张莹、张苏 教 学 目 标 　　认识六个生字；理解生词：　　　　　　通过默读、交流，能够想出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和方便。 　　学习作者按一定顺序说明事物的方法。 　培养学生对科学技术的兴趣，让学生感受现代科技给人们所带来的方便，相象未来生活。　　　　１、重在理解课文，感受现代科技给人们所带来的变化与便捷； 　２、想文描写的场景与事物。小黑板、生字卡、表格、影像资料　１、激趣导人： 　　　　谁也离不开衣食住行，今天我们谈一谈“住宅”的问题。你能说说你现在的住宅是什么样的吗？谁能谈谈你理想中的住宅是什么样的　一、自主读文，自我探究 ？ 　　　　今天老师带你们参观一下位于日本东京的一座电脑住宅（放录像）。 　　　　　　板书电脑住宅　　　２、初读课文，读准课文中的６个生字，把长句子读通顺。 　　　３、再读课文： 　　　　　把课文中的新词做上记号，多读几遍。着重弄清“即使、预约、集装箱、分门别类”等词语的意思。 　　　４、在读通２至７自然段内容的基础上填写下表： 　　　 　 体设施 如何工作 有何功能 　二、师生互动，二次感知 　　　１、指名按自然段读课文： 　　　　　正字音，随机指导朗读。 　　　２、利用词语卡片检查词语认读、理解情况。 　　　３、出示电脑住宅示意图，学生图文结合弄清课文叙述顺序，同时检查上面表格填写情况。 三、合作表演，加深理解 　　学生以“电脑住宅主人”的身份向“客人”介绍电脑住宅： 　　１、学生选择自己感兴趣的段落再读一读，同位相互介绍。要说清有哪些设施，怎样工作，有哪些作用。 　　２、推选讲解员，根据电脑住宅示意图向参观者介绍电脑住宅。要求以课本内容为基础，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。 　　　　（设计意图：语文具有很强的实践性，为了落实在实践中学语文的课标思想，安排了这一介绍环节。讲解时允许学生使用课本语言，鼓励学生重新组织语言，实现书面语言和口头语言的协调