2014年春学期教案上2014年春学期教案上.doc

全册总目标 1、学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 3、认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 4、学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。 5、体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容。教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，选择数目小，学生熟悉的事物作为例题，配以实物图，让学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。 6、教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量，从而引出万以内数的认识。教材根据学生已有的经验与心理发展规律，按从易到难螺旋上升的编排原则，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数，它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用，为更大的计数单位的教学打下基础。 7、认识克和千克、解决问题。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知知识，为了便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。“解决问题”则注重对学生估算能力的培养，增加学生对克和千克的感性认识并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。 8、简单推理过程和找规律的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本单元主要是通过学生日常生活中最简单的事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段感受简单的推理过程和探索图形的排列规律，向学生渗透数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识及列组合的数学方法。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 12、本学期实践活动：利用平移和旋转制作手工作品。 13、本学期训练重点：着重训练学生的计算准确性。 2013-2014学年度第二学期教学进度表 二 年级 数学 学科 人教版数学第 4 册 周课时数 4 . 周次 具体时间 分课时教学内容 课时 一 2、17----2、21 开学预备课（1） 数据收集整理（3） 4 二 2、24----2、28 除法初步认识（4） 4 三 3、3----3、7 除法初步认识（2） 2---6乘法口诀求商（2） 4 四 3、10----3、14 2---6乘法口诀求商（3） 整理与复习（1） 4 五 3、17----3、21 图形的运动（4） 4 六 3、24----3、28 7、8、9乘法口诀求商（3） 解决问题（1） 4 七 3、31----4、4 解决问题（1）整理与复习（1） 混合运算（2） 4 八 4、7--4、11 混合运算（2） 解决问题（2） 4 九 4、14----4、18 整理与复习（1） 有余数除法的意义和计算（3） 4 十 4、21----4、25 有余数除法的意义和计算（1） 解决问题（3） 4 十一 4、28----5、2 整理与复习（1）小小设计师（1） 1000以内数的认识（2） 4 十二 5、5---5、9 10000以内数的认识（4） 4 十三 5、12----5、16 1000以内数的认识（4） 4 十四 5、19----5、23 整百、整千数加减法（3） 整理与复习（1） 4 十五 5、26---5、30 认识克（2） 认识千克（2） 4 十六 6、2----6、6 解决问题（1） 练习十二（1）猜一猜（2） 4 十七 6、