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扎染工艺手帕的制作 吴江市南麻中学 钮烨烨 制定框架计划 课时安排与内容衔接 首先用4课时作授课与调查：向学生讲授扎染工艺历史，扎染制作工具和材料等，让学生研究性地学习、试验扎染的基本技法。然后可安排此项目活动的开展，课时数根据实际情况（包括活动条件水平、学生活动进展、课程生成深度）而定。最后安排项目展示和学生参与项目评价各一课时。 三、教学内容、教学目标确立和教学媒体设计 教学内容 教学目标 教学媒体 知识 理解 应用 分析 综合 评价 板书纸 工作纸 实物 图片 视频展示台 扎染手帕成品欣赏和扎染特色 √ √ √ √ √ 扎染的原理、发展 √ √ 扎染制作工具和材料 √ √ √ 扎染工艺流程和基本技法 √ √ √ √ 对原料市场、染整企业及其附近水环境的调查研究 √ √ √ √ 学生分组活动 √ √ √ √ √ 评估 √ √ √ √ √ 教法和学法 采用项目引导教学法和行为引导教学法，通过学生制作手帕的“行为”，使学生掌握知识、发展技能，培养对劳动和劳动人民的积极情感和重视技术应用的意识，进一步确立学生的环保意识、质量意识、安全意识、合作意识、创新意识和经济意识，注意渗透染整行业的职业引导。 导入 首先展示丰富多彩的项目实物，激发学生兴趣。引导学生探究该项目的相关知识和技能。 2、授课 ·扎染手帕成品欣赏和扎染特色 ·扎染的原理、发展 ·扎染制作工具和材料 ·扎染工艺流程和基本技法 …… 3、调查研究 分类 原料市场 染整企业 染整企业附近水环境 方法 参观、提问题、作记录 参观、听介绍、提问题、作记录、总结 观察、取样、实验、讨论、总结 4、 学生分组活动 按组员不超过五人的规定让学生自由结成小组。按以下流程工作： 5、课堂评估 请各组代表依次展示自己的活动和作品，课前可引导小组分别侧重于实物、计算机辅助、图文、表演、赠送礼品、出售商品、装饰品等展示形式。 让小组作一些关于项目活动、分工情况、制作方法、设计意图的介绍。可安排其他学生提问，请代表作答复。 教师作好各组的展示记录（包括产品是否优秀、分工是否合理、工作是否有实效、形式是否新颖、语言是否流利、语态是否自然、活动过程是否有违纪、不参与、安全卫生问题的发生等方方面面），作为对项目活动效果评价的重要依据。学生根据“劳技课学生参与评价表”(见附件)进行自我评价、组内成员评价、组外学生评价等多种形式的评价。教师汇总各途径的评价，对个人和小组作总结性的评价。 附件 劳技课学生参与评价表 教学课题： Ⅰ.教学主体（学生）自我与相互评价： 组员 评价内容 A B C D E 知识 技能 操作的准确、细心程度及安全、健康意识 效率 积极性 按时间表工作 创造力 个性 交流合作能力 团队精神 探究性 综合运用知识解决问题的能力 纪律 自信 负责、可靠 环保与卫生 合理安排材料 Ⅱ.对教学指导者（教师、专业人员、受访者、应邀者）的评价： 称呼 评价内容 组织教学 讲解与演示 民主、公正 创新 （以上空格按程度：“好”、“一般”、“差”选填“+ ”、“0 ”、“-” ） Ⅲ.对物化成果（成品）的评价： 你对你（们）的成品的满意程度： + 0 — 改进意见： “扎染手帕的制作”项目课程实施记录 一、授课：认真听讲，积极思考 [引一引]：同学们生活在印染工业发达的绸都吴江，可知道我国有几种传统的印染工艺？ [放一放]：课件显示“扎染 蜡染 夹缬” [看一看]：请同学们欣赏下列扎染作品,说说扎染美在哪里? T恤 手帕 台布 坐垫 [注一注]：下面我们要探究的就是“扎染”，我们的项目是“制作扎染工艺手帕”。[读一读]：（课后阅读材料） 每年五六月份是蓝草收获的季节??收获的蓝草不能暴晒要及时沤制刚刚沤制草???????? ???? 已经发酵的蓝草已经制成的蓝靛???????? ???? 古代的制靛遗址古代制靛用的石缸? ???????? ?采摘前的蓝草扎染是一种防染工艺。它先将织物进行捆扎然后进行染色，在染色过程中被捆扎的织物受到轻重、松紧不同的压力，被色浆浸渗的程度