2014年江西教师招聘考试每日一练(4.10)2014年江西教师招聘考试每日一练(4.10).doc

1.素质教育的核心是( )。 A.面向全体 B.创新教育 C.全面发展教育 D.以人为本 2.教育目的可以发挥下列哪几种作用？( ) A.导向、规范和权威作用 B.激励、评价和统一作用 C.导向、激励和评价作用 D.宣传、引导和激励作用 3.学会了一项新的技能，感到无比兴奋，内心充满轻松愉快的体验，属于( )。 A.道德感 B.理智感 C.美感 D.心境 4.学校的课程设置要体现新科技发展的成果，以满足学生了解、掌握新科技的需求，以下属于高新技术课程的是( )。 A.信息技术 B.生物技术 C.新材料技术 D.多媒体技术 5.内部感觉包括( )。 A.肤觉 B.机体觉 C.运动觉 D.平衡觉 6.智育对幼儿的心理发展有很大的促进作用，下列哪些是其具体表现( )。 A.有助于幼儿基本技能的形成 B.有助于发展幼儿的智力 C.有助于培养幼儿良好的个性 D.有助于幼儿快速长高 7.对小班幼儿的体育教学中，一般讲解多于示范。(判断题) 8.情绪的激情状态会持续很长时间。(判断题) 9.在现代社会，发达国家的著名高等学校，不仅是培养精英人才的中心，也是科技创造的中心。科学技术实力已经成为决定国家综合国力强弱和国际地位高低的重要因素。(判断题) 10.人的全面发展学说是确定教育目的唯一依据。(判断题) 参考答案及解析 1.【答案】B。 2.【答案】C。中公专家解析：教育目的的作用有导向，激励和评价作用。 3.【答案】B。中公专家解析：理智感是指在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要的否得到满足而产生的情感体验。 4.【答案】ABC。 5.【答案】BCD。中公专家解析：内部感觉是指感受内部刺激，反映机体内部变化的感觉，主要分为机体觉、运动觉、平衡觉。 6.【答案】ABC。 7.【答案】×。中公专家解析：示范多于讲解。 8.【答案】×。中公专家解析：激情是强烈的、短暂的、爆发式的。 9.【答案】√。 10.【答案】×。中公专家解析：确定教育目的的依据包括社会的因素、儿童的身心发展规律和理论依据等，人的全面发展学说只是理论依据。 教学艺术 一、教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。 铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。此刻，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表扬好的人，表扬要具体，指出哪一排哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。 如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待或者严厉的目光“盯”住他。无效，则点明某一排或某一组一人仍在做影响大家上课的事，因为你不可能知道他们的名字。再无效，则迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措辞文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人的学习。必要时，则请他们把名字写在黑板上，然后说一句：“噢，你叫李勇，你叫王强。”不要指责，更不能挖苦。这一招儿肯定有效。 千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地走进教室。否则，你很难把课上下去。 二、做好充分的教案准备，一旦进入课堂，就要精气十足。 走进课堂，教学方案的实施上。要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。尽量不要吼叫。训斥只可偶尔为之。 目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生。可以请他们做点事-----比如读书、读单词、表演、到黑板上默字等。这叫“以动治动”。最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生。但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。 这样的表扬会更有效： “第二组同学坐得最端正。”——如果班级里某一个角落出现“骚动”。 “李勇的眼睛一直看着老师。”——如果李勇的同学走了神，或者在做小动作。 “小强同学善于思考”。——如果小强的同桌读书心不在焉。 要把问题消灭在“萌芽”状态。必要时，把个别学生的座位调动一下。最好把个别自觉性差的同学调到离老师近的位置。对此类问题，处理要果断，快刀斩乱麻，不必说为什么。 最不得已的手段是惩罚——如罚他停课。但最好不要在上课时请他到办公室去。课间休息时，把他请到办公室去。 惩罚尽量少用。千万不要体罚，切记。宁肯让教育失败一次，也不要因体罚而造成更大的失败。这种失败是无法挽回的。 三、要尽快记住每个学生的名字——首先记住表现好的和表现差的学生的名字。 直呼其名地表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓地批评、提醒，有时效果更好。 把所授课班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生名字，尽快地了解每个学生及其家庭的情况。 四、要注意教学形式、手段的变化。 低年级学生的注意力是很短暂的。如果第一个词是老师领读，第二个词也是，那么第三个就要请优秀的学生当回老师了。 每一遍读课文是齐读，第二、三遍最好自由读，或者同桌之