2014年高考理综物理学科复习策略2014年高考理综物理学科复习策略.doc

2014年高考理综物理学科复习策略 徽县一中 强旭辉 距离2014年高考还有两个月时间，高三同学都在进行紧张的复习，在这短短的时间里做好复习计划尤为重要。在此，针对理综考试物理学科的复习，提出一些建议，高三物理教师参照运用，使我们的考生做好最后的冲刺，取得满意的成绩。 第一、认识第二轮复习的重要性和任务。 通过第一轮的复习，高三学生大部分已经基本掌握了物理学中的基本概念、基本规律及其一般的应用。第二轮复习绝对不能是第一轮复习的简单重复，也不能是走场子，做做练习完事，应该是第一轮复习的发展和升华。 第二轮复习首要的任务是要把整个高中的知识网络化、系统化；另外，要在理解的基础上，综合各部分的内容，进一步提高解题能力。对这一阶段的复习，我们的指导思想是：突出主干知识，突破疑点、难点；关注热点和《考试说明》中新增点、变化点。为了达到以上目的，我们必须做到以下三点： （1）查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练； （2）知识重组：把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力的目的； （3）提升能力：通过知识网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题能力，三是提高实验操作能力。在第二轮复习中，重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。 第二、制定专题复习计划，综合各知识点，提升能力。 制定专题复习计划时要注重重点内容的专题复习，注重解题方法和技巧的灵活运用，注重解题规范化和实验技能的训练，注重科学的安排时间以提高复习效率。做好专题复习注意做好以下七点： （1）依据《高考大纲》和《考试说明》，将高考要求的基础知识（基本概念、基本规律）、基本技能、基本方法进行梳理归类，明确哪些是自己的学生应对高考应知应会的、哪些是拓展拔高的等等。加强对“应知应会”的基础知识、基本技能、基本方法的理解和把握。复习梳理的过程中注意查漏补缺，不留死角，不留盲点。 （2）强化对力、电等基础物理主干知识和方法的复习，高考试题主要覆盖力、电等物理的主干，这既是这些知识和方法在经典物理体系中的地位和作用所决定，又是新课程强调中学物理教学基础地位的必然，试题有86%左右的分值赋在力、电部分。如力和运动的知识，能量守恒定律，还有电场、磁场、电磁感应这一部分，占了绝大多数的比例，但更多题目不再考查单一的知识点，而是更注重学科内的综合，同一个题目可以使不同的物理规律、方法交织在一起，综合性较强，特别是在考查能力的问题上这一点尤为突出。 （3）专题复习采用专题总结+专项训练+模拟演练的模式。以专题总结为主，专项训练与模拟演练以每周一次为宜，过于频繁会冲击专题总结。专项训练——针对弱点、盲点；模拟演练——针对考点、热点；专题设计要注意知识的检测性。在这个方面要有更好的针对性，做好了第一步，仅仅是说明老师和学生对自己有了很清楚地了解和认识，但是“漏洞”怎么补，“重点”如何解决，光知道是没用的，因此选择有针对性的检测训练就是非常必要的。 专题划分时一般应体现三个原则：一是知识梳理与能力培养相结合的原则；二是突出重点知识复习与关键能力培养相结合的原则；三是适宜性与可行性原则。 每个专题的设计宜小宜精，凸显主题，突出方法，以一两个课时解决问题为宜。每一个专题都应包含以下几个方面的内容：①知识结构分析；②主要命题点分析；③方法探索；④典型例题分析；⑤配套训练。 （4）注重解决物理问题的思维过程和方法，如外推法、等效法、对称法、理想法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等，要认真领会并掌握运用；新课程理念对学科思维方法教育尤为重视，近些年新课标高考试卷中涉及物理思维方法考查的题目累见不鲜，要引起足够重视。中学物理中常用的科学思维方法有：假设法 、 整体法、控制变量法 、模型分析法、类比法 、估算法、等效法、逆向思维法、极限法 、相对运动法、图像法、动态分析临界问题。 （5）重视应用数学解决物理问题能力的培养，应用数学解决物理问题的能力是高考要求的五个能力之一，代数、几何、三角函数、图像等数学知识在高考问题的求解中是经常用到的。在实际生活、生产和科学实验中，图形、图表的应用非常普遍，它提供的信息多而且直观。高考要求能看懂图表给出的物理过程、会利用图表描述物理过程是一种重要的能力。所以要加强图形、图像、图表结合实际内容的训练，培养提高学生应用数学知识解决物理问题的能力。注意训练学生的运算能力，学生运算能力差可间接造成学生无谓失分。 （6）重视实验，强调创新，对于实验，我们一方面要重视教材上的演示实验和学生实验的复习，另一方面更应加强设计性实验的训练，实验设计是实验题的核心、高考的热点，此类考题一般来源于教材