2015年安徽省中考语文考试纲要2015年安徽省中考语文考试纲要.doc

2015年安徽省中考语文考试纲要（摘要） 一、编写说明 本纲要是依据教育部２００１年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的内容和要求，以及安徽省教育厅制定的《安徽省基础教育课程改革实验区２００５年初中毕业和高中招生制度改革方案》的理念和精神，并结合我省初中语文教学实际制定的。 语文学业考试所用阅读材料应文质兼美，难易适度，富有文化内涵和时代气息。现代文阅读材料全部选自课外；古诗文考查材料以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐的优秀古诗文为主，涉及课外的材料应短小、浅显，与学生已学过的文言知识相关。口语交际能力纳入“语文综合运用”考查的范围，采用纸笔测试的方式，侧重考查学生在具体交际情境中的表达和应对能力。 语文学业考试以主观性试题为主，突出语文的综合性，鼓励学生表达自己独特的感受、体验和理解。 语文学业考试允许使用《新华字典》。 二、考试性质与目标 安徽省初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全面、准确地考查我省初中学生在学科学习方面所达到的水平，考试结果既是初中学生的毕业成绩，同时也作为高中阶段学校录取新生的主要依据。 初中毕业语文学业考试是这一考试的组成部分。 初中毕业语文学业考试从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面综合考查学生的语文素养。考试侧重考查学生语言文化的积累，侧重考查学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及综合运用所学语文去解决实际问题的能力。在考查学生语文知识和能力的同时，注重考查学生的思维能力和创造潜能，注重考查学生的品德修养、文化品位和审美情趣。 本纲要从识记、理解、分析综合、表达应用和欣赏评价五种能力（分别用Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ 表示）的角度，确定语文考试要求的层次。表述如下： Ａ．识记　指识别和记忆。例如，认读常用的汉字，默写推荐背诵的“优秀古诗文”的句、段、篇。 Ｂ．理解　指领会并能作简单的解释。例如，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，知道浅易文言文中常见文言实词和虚词的意思。 Ｃ．分析综合　指从整体的角度着眼，分解剖析和归纳整理语言材料。例如，整体把握文章大意，从中获取重要信息；准确概括段意或层意，归纳文章的中心；根据不同的写作目的，搜集、选择合适的写作材料。 Ｄ.表达应用　指对语文知识、能力及方法的综合运用，考查学生对人生、社会和自然的正确认识和表达思想的能力。例如，自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果；能写感情真挚、思想健康、内容具体、中心明确的文章。 Ｅ．欣赏评价　指对语言材料或生活现象的赏析和评说，考查学生对美的欣赏能力和健康的审美情趣。例如，阅读中，感受形象，品味语言，领悟、评说文学作品的内涵；写作中，正确认识生活，有真情实感和独特体验，写出体现一定文化品位和审美意识的文章。 以上考试要求的五个层次是阶梯式的，即从低级到高级，由简单到复杂，每一个较高层次的要求都同时包含较低层次的要求。 三、考试内容和要求 本纲要从语文积累、阅读、语文综合运用和写作四个方面，提出语文考试的内容和要求。表述如下： 第一部分　语文积累 １． 借助汉语拼音认读汉字。※（Ａ） ２． 对常用汉字，能认清字形，读准字音，掌握基本意义。（Ａ） ３． 熟练地书写规范的常用汉字。（Ａ） ４． 熟练使用《新华字典》。（Ｄ） ５． 积累并会运用常用词语。（Ｄ） ６． 借助所学知识仿写或变换简单的句子。（Ｄ） ７． 准确默写《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇。（Ａ） ８． 知道本纲要规定的课外读物的基本内容和相关常识。（Ｂ） 说明： ※（Ａ）表明考试要求的层次为Ａ（识记），下同。 第二部分　阅　读 １． 整体把握文章大意，从中获取重要信息。（Ｃ） ２． 理清文章思路，把握主要内容。（Ｃ） ３． 准确概括段意或层意，归纳文章中心。（Ｃ） ４． 准确概括文中描写或说明的人物、事物的特征。（Ｃ） ５． 领会科技作品中体现的科学精神和科学思想方法。（Ｂ） ６． 知道简单议论文中观点与材料的区别，发现观点与材料的联系并作出判断。（Ｂ） △７． 对文学作品的思想感情倾向，能作出自己的评价。（Ｅ） ７．初步领悟文学作品的思想内容。（B） ８． 对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的感受。（Ｅ） ９． 对文章的内容和表达有自己的阅读心得，能提出自己的看法和疑问。（Ｅ） ９． 对文章的内容和表达有自己的阅读心得，能提出自己的看法。（Ｅ） １０． 了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用。（Ｂ） １１． 知道文中详写、略写的作用并作出分析。（Ｃ） １２． 体会文中常见修辞方法的表达效果。（Ｂ） １３． 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（Ｂ） １４．