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主备人 姚高峰 备课日期 2013 10.15 执教者 姚高峰 审核人 课 题 半命题作文的快速补题 方法指导 课时安排 两课时 授课时间 2013.10 教学目标 1、把握半命题作文补题基本原则，掌握半命题作文补题常用方法。 2、养成将拟题与选材、立意相结合的习惯，学会避免在补题时常犯的几种毛病，提高审题、命题能力。 3、结合具体例子指导学生学习审题的技巧和补题方法，然后让学生运用所学知识完成课堂练习和课外作业，巩固本节课的审题和补题方法。 4、学生通过学习如何审题和补题，进一步提高赏析能力和审美情趣。 教学重点 1、把握半命题作文补题基本原则，掌握半命题作文补题常用方法。 2、养成将拟题与选材、立意相结合的习惯，学会避免在补题时常犯的几种毛病，提高审题、命题能力。 教学难点 结合具体例子指导学生学习审题的技巧和补题方法，然后让学生运用所学知识完成课堂练习和课外作业，巩固本节课的审题和补题方法。 课前准备 多媒体 教学过程 教 学 内 容 二次备课 第一课时 一、导入课题： 标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。美的文题使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。 半命题作文是作文考题的一种常见形式，由于其处 在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。正因如此，即便在话题作文备受推崇的今天，半命题作文也未被人们冷落，纵观近几年省内外中考作文题，不难得出这一结论。 写好半命题作文的关键在补题。而拟一个恰当的标题首先要审清题意。 今天，老师将告诉同学们如何给半命题作文补出好文题。 二、半命题作文的出题方式。 1、半命题作文通常的出题方式。 A、“半命题+要求”式 B、“导语+半命题+要求”式 C、“材料+半命题+要求”式 三、半命题作文常见的结构形式。 A、前补式；B、后补式；C、中补式；D、补前后式；E、补正（副）标题式。 四、半命题作文补题需要遵循的基本原则。 1、贴切性原则。 2、新颖性原则。 3、深刻性原则。 五、以《　　　也美丽》为例学习如何审题。 （一）半命题作文拟题常出现的问题： 《挫折也美丽》：8人 拟题雷同 《失败也美丽》：7人 《生活也美丽》 拟题宽泛 《板书也美丽》 拟题随意 （二）半命题作文的特点： ⑴要补写的是主语，属于开放部分，学生可以自主选择材料； ⑵“也美丽”是谓语，属于限制部分，规定了作文的范围和内容。 《　 　也美丽》 开放部分 限制部分 材料作文 命题作文 （三）如何审题： 1、题目的意思是填写的主语的特点是“也美丽”，而不是真美丽或“最美丽”。也就是说“也美丽”的可以是景物，可以是人物，还可以是事物。 最美丽 真美丽 《　　 ？　 也美丽》 主语 景 人 事 2、题目的要求是“美丽”，那么“也”字如何体现出来？ 补写的词语要有参照物，才能体现“也”字，即有与补写的主语相反或相对的参照对象，而且补写的对象必须是处于弱势状态，两者相比较，处于弱势的补写对象也和处于强势的参照对象一样美丽。 如： 可以补的词语 参照物 可以补的词语 参照物 小草 鲜花 溪流 大海 平凡 伟大 白发 青丝 挫折 顺利 失败 成功 此时，审题这一步完成了吗？还没有。还需根据提供的写作要求进一步审题。 如：作文题：《 也美丽》 要求： ⑴在横线上填上一个词语，使标题完整。（补题的限制） ⑵写一篇记叙文，不少于600字。（文体、字数的限制） ⑶不得抄袭。（选材的限制） （四）审题的目的： 问：审题仅仅为了补题吗？ 学生发言。 归纳： 审题不仅仅是为了补题，更重要的是： ⑴确定文章的立意——歌颂美丽 ⑵确定文章题材——真实 ⑶确定写作重点——美丽的原因 ⑷明确文章体裁——记叙文 ⑸明确其他要求(字数等） （五）判断下列开头、结尾是否准确把握了题意。 刚才，我们学习了如何理解题意、审题和补题。现在，请同学们判断下列开头、