3数据库设计与实现-高级ER图3数据库设计与实现-高级ER图.ppt

* * 数据库系统概念----E-R 3.4E-R图的符号体系 可选的符号 E-R图有多种符号体系 例如：另一种常见的基数约束表示方法 具体选择哪个符号体系由项目组决定 课程 学习 学生 院系 隶属 院长 管理 m n 1 m 1 1 * * 数据库系统概念----E-R 3.4E-R图的符号体系 比较与思考 两种基数约束表示方法各有哪些优缺点？ 你更喜欢哪一种表示方法？ ① ② 课程 学习 学生 院系 隶属 院长 管理 m n 1 m 1 1 课程 学习 学生 院系 隶属 院长 管理 * * 数据库系统概念----E-R 3.5概念模型设计过程 概念模型设计过程 局部E-R图设计 全局E-R图设计 全局E-R图优化 设计过程的基本原则 每个过程都要在需求调研和理解基础上进行 每个过程的结果都需要得到相关用户确认 * * 数据库系统概念----E-R 3.5局部E-R图设计 需求调研 确定局部结构范围 实体定义 联系定义 属性分配 局 部 E | R 模 式 设 计 全局E-R模式设计 * * 数据库系统概念----E-R 3.5全局E-R图设计 局部E-R模式 确定公共实体类型 合并两个局部E-R模式 检查并消除冲突 全 局 E | R 模 式 设 计 还有未合并的 局部模式？ 全局E-R模式优化 无 有 * * 数据库系统概念----E-R 3.5全局E-R图设计：消除冲突 消除冲突 不同E-R图对同一问题表述不一致形成冲突 E-R合并需要检查并消除冲突 检查和消除冲突必须在理解的基础上进行，不能机械进行 常见的E-R图冲突 命名冲突 属性冲突 结构冲突 * * 数据库系统概念----E-R 3.5命名冲突 命名冲突 同名异义 相同的名字表示的对象不同 财务部：工资=月工资+奖金 人力资源部：工资指不含奖金的工资 异名同义 同一意义的对象具有不同的名字 例如：工资、社保缴费基数 命名冲突消除 在全局范围内使用统一和精确无二义的命名 冲突消除目标：同名同义、同义同名 * * 数据库系统概念----E-R 3.属性冲突 属性冲突 属性域的冲突 属性的类型、取值范围不同 如成绩存在五分制、百分制、等级制 属性取值单位冲突 如重量单位：吨、千克、克 属性冲突消除目标 同一属性概念、域、单位完全相同 * * 数据库系统概念----E-R 3.5结构冲突 结构冲突 同一对象在不同E-R图中的抽象结果不同 同一实体在不同E-R图中属性组成不同 同一实体在不同E-R图中抽象层次不同 同一联系在不同E-R图中呈现不同的类型 结构冲突消除 需要对E-R图进行必要的重构 * * 数据库系统概念----E-R 3.5全局E-R图优化 识别继承关系 消除冗余属性 消除冗余联系 全 局 E | R 模 式 优 化 全局E-R模式 逻辑数据库设计 * * 数据库系统概念----E-R 3.5识别继承关系 识别继承关系的主要方法 概括： 对相关实体型根据它们共同特点，在更高层次上进行抽象； 自底向上、逐步合成的过程 特殊化： 根据实体集某些差异特性，对实体集分组细化 自顶向下、逐步求精的过程 识别继承关系 识别继承关系是对现实语义的进一步揭示 * * 数据库系统概念----E-R 3.5概念模型设计：练习 练习：请完成一个学校系统概念模型设计 学校系统包括教务管理、排课管理、校园卡管理 经过需求调研，完成三张局部E-R图如下所示 1、请完成全局E-R图设计 2、请完成全局E-R图优化 3.5练习 教务管理局部E-R图： * * 学生 学习 score age 院系 隶属 教师 课程 讲授 dno dname tno name cno cname sno name 先行课 隶属 age classname TelephoneNo 3.5练习 排课管理局部E-R图： * * 教师 课程 班级 上课 讲授 tno name cno cname classname classno telno 3.5练习 校园卡管理局部E-R图： * 校园卡 pid name Card# balance 消费交易 Trans# time amount 商家 结算单 银行帐户 充值交易 Trans# time amount time Bill# BillEmp sum Store# Storename Acc# Accname 关联 sex picture identity 全部 全部 全部 全部 deptname * * 数据库系统概念----E-R 3.5练习 Step1:教务管理与排课管理合并 关于班级的冲突： 属性？实体？ 教师属性的冲突： 有age ？无age？ 关于教师联系电话的冲突： T