gjj五年级数学上册课程纲要gjj五年级数学上册课程纲要.doc

小学五年级上册数学课程纲要 ◆学校名称：郑州市航空港区第十五小学 ◆课程类型：基础型课程 ◆设计教师：郭军洁 ◆设计日期：2012年8月 ◆适用年级：小学五年级 ◆课程名称：义务教育课程标准实验教科书五年级上册数学 ◆课时安排：70课时 【课程目标】 通过细读数学课程标准，我从中提炼出如下目标： 数与代数部分 1、数的运算 （1）、探索和理解运算定律，能应用运算定律进行一些简单的运算。 （2）、会分别进行简单的小数加减乘除运算及混合运算，一两步为主，不超过三步。 （3）、在具体情境中，了解常见的数量关系，会解决简单的实际问题。 （4）、经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。 2、式与方程 （1）、在具体情景中会用字母表示数。 （2）、结合简单的实际情境，了解等量关系，并能用字母表示。 （3）、会用方程表示简单情境中的等量关系（如3x+2=5.2x-x=3)，了解方程的作用。 （4）、理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。. 空间与图形方面 1、图形认识 能辨认从不同方位（前面、侧面、上面）看到的物体的形状图。 2、测量 （1）、利用方格纸或割补等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式。 （2）、能用方格纸估算不规则图形的面积。 统计与概率方面 1、简单数据统计过程 （1）、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。 （2）、通过丰富的实例，理解平均数、中位数、众数的意义，会求数据的平均数、中位数、众数，并解释结果的实际意义，根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 （3）、能设计统计活动，检验某些预测。 （4）、能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。 2、随机现象发生的可能性 （1）、结合具体情境，了解简单的随机现象；能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。 （2）、通过实践、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并和同学交流。 实践与综合应用方面 1、结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。 2、通过应用和反思，加深对所用知识和方法的理解了解所学知识之间的联系，积累数学活动经验。 依据《数学课程标准》、《教师教学用书》、教材内容、学情特制定以下目标： 1、通过对比、迁移探索小数乘法和除法的方法，并比较熟练地进行的笔算。 2、在具体情境中体会用字母表示数，并理解等式的性质；会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3、通过剪、移、拼探索平行四边形、三角形、梯形的面积公式；并能解决简单的实际问题。 4、结合实物辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 5、通过对比平均数体会中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8、结合实际情境了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 【课程内容】 本册实验教材的内容安排，是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构，阶段性目标以及对现阶段孩子的认知特点而进行设计的。本册教材内容包括以下方面：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。 “数与代数”：安排了小数乘法、小数除法和简易方程。 “空间与图形”：安排了观察物体和多边形的面积 “统计与概率”：安排了可能性和中位数 “实践综合应用”：数字编码 整理和复习:数与代数、空间与图形、统计与可能性、综合应用 第一单元：小数乘法。本单元重点是归纳、总结出小数乘法的方法，并正确的进行口算或笔算。难点是运用已学知识灵活的解决实际问题。计划课时8课时 本单元重点习题发现规律的有：1、第7页第4题，第15页第13题。根据已知式子，不计算，写出得数，体会积的变化规律。2、第9页第10小题，探索发现规律，比较积与因数大小，教学中，让学生自己去探索，培养学生的动手、动脑观察思考能力。 本单元解决问题基本题型有“倍数”、“归总”两种。如例6、第15页第11、12题。同时结合新的考试方向例6、例7（比较判断）；第14页6小题、9小题、10小题结合图中信息和实际情况找已知条件，可以进行题型演变。另外第7页第3题 （往返）的意义理解和第15页14题中（反射）需要培养学生认真审题的习惯。 第二单元：小数