《事物的正确答案不止一个》教学课件_带朗读《事物的正确答案不止一个》教学课件_带朗读.ppt

（一把锯子）+（一片森林）= （一滴水）+（一粒种子）= （一支笔）+（一张纸）= （一个牛顿）+（一个苹果）= （一个瓦特）+（一个开水壶）= 作者是怎么提出“事物的正确答案不止一个”这个观点的？ 提出这一观点后，作者又论述了哪几个问题？（注意第5，10段） 这些问题的论述主要是为了让人们明白什么的？（论述目的） 全文结构 ５．做一个富于创造性的人，关键在哪里？（讨论） 　　关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 5×6－(3+3)=24 (5+3) ×(6 － 3)=24 3 ×5+6+3=24 (5 －3÷3) ×6=24 用下面的图形，组合出新颖又有创意的图案 课后作业 * 沙漠 荒原 一棵树 一株花 一幅画 一首诗 一首歌 一封书信 万有引力定律 一台蒸汽机 每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。 汲取（jí）：吸取。 推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。 孜孜不倦（zī）：勤勉的样子。 根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。 持之以恒：有恒心地坚持下去。 锲而不舍（qiè)：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心。有毅力。 不言而喻：不用说就可以明白。 轻而易举：形容事情容易做。 一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。 1．注意生字词的读音； 2．感知全文大意。 3．拿笔在书上圈点勾画作笔记。 怎样才能拥有创造力。 提出“事物的正确答案不止一个” 创造性思维必需的要素 创造性思维是否人人具备 富有创造力和缺乏创造力的区别 总结 做一个富有创造性的人的关键所在 提出问题 分析问题 解决问题 （1－4 段）提出问题,引出观点： 事物的答案不止一个 （5－13段）分析问题： 详细论述三个问题 （ 14 段）解决问题： 总结，做一个富有创造性的人的关键所在。 贝 多 芬 爱因斯坦 莎士比亚 他幼年早慧，在年轻时就确立了作曲家的地位。也许是命运的捉弄，在人生最辉煌的时刻，他却失聪了。但是，在这之后的八年中，他依旧继续着音乐家的生命，大大发展和改变了古典音乐 。他是德国最伟大的乐曲家之一，创作了《英雄》、《命运》、《田园》等交响曲，《月光》、《热情》、《黎明》等钢琴奏鸣曲。 贝 多 芬 英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人。他重要的喜剧作品有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《无事生非》、《皆大欢喜》、《第十二夜》等；历史剧《理查三世》、《亨利四世》；四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。 莎士比亚被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天才。”“在过去的几千年人类历史中，最独领风骚者为成吉思汗，而最具才华者是莎士比亚。”　 德国诗人歌德有一句名言“说不尽的莎士比亚！” 中国戏剧家曹禺曾赞叹：“莎士比亚是一位使人类永久又惊又喜的巨人！ 莎 士 比 亚 20世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手。他从小脑中就充满许多奇思妙想，例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么东西推动它？ 爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一。他一生中开创了物理学的四个域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一论。 他是量子理论的主要创建者之一。在分子运动论和量子统计理论等方面作出重大贡献。 爱 因 斯 坦 上面这三位伟人，他们因为富有创造性思维而成功，那么怎样才富有创造性思维呢？ 1、为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要。”？(1-4) 2、创造性的思维有哪些必需的要素？(5-6) 3、发挥创造力的关键是什么？作者是如何论证的？(7-9) 4、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？(10-13) 5、做一个富于创造性的人，关键在哪里？(14) 1．“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”为什么？（尽量用课文中的话回答。） 1、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。 2、情况变化，解决问题的方法也要变化。 3、如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。 A、有渊博的知识； B、有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识； C、有持之以恒的精神和毅力（不断地进行尝试）。 ２．创造性思维有那些必需的要素？ 作者是如何来论证这一观点的？ 举例论证： １．约翰?古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。 ２．罗兰?布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。 ３．发挥创造