2012 2台湾试题(生物竞赛).doc

行为学 B29. 29.1.2.3为题组，请仔细阅读以下文字和表中数据后回答。在食母现象，一种蜘蛛幼体发育到特定年龄会吃掉母蜘蛛；之后幼体蜘蛛群体生活很短一段时间然后在第3次脱皮后，个体独自从巢中扩散离去。但是，有一此母蜘蛛没有被吃掉；如果一只母蜘蛛没有被第一窝幼体吃掉，有30％概率生产第二窝幼体。表显示的是统计该物种种群数据。 出生时窝卵数 第3次脱皮时存活率 扩散时体重 出生到性成熟存活率 第一窝 食母100 95% 3.5mg 20% 第一窝食母100 70% 2.0mg 10% 第二窝 食母40 95% 3.5mg 20% B29.1 (1分)如果没有出现食母现象母蜘蛛产下第二窝那么这些蜘蛛平均生产的总窝卵数是多少? B29.2 (1分)分别计算一母蛛在2种策略下的繁殖成效繁殖成效是指产出的可存活个体的平均数量。 (i) 仅产下一窝，然后被吃掉： (ii) 没有被吃掉产下第二窝： B29.3 (1)根据上述已知条件，从进化角度看，下列行为可能被选择的是? A母蛛不允许出现食母现象，因为该行为降低了其存活率 B母蛛在幼体从卵中孵出之前离开巢 C母蛛在第一窝幼体食母之前离开，之后被第二窝幼体吃掉 D母蛛被她的第一窝幼体吃掉 E母蛛不生产吃掉母亲的幼体B30．(2.6) 为题组，请仔细阅读以下文字和图后回答。蜜蜂工蜂通过舞蹈传递食物源的距离和方向信息。 B30.1．(1)在巢，蜜蜂群体成员间进行通讯主要靠感觉机制? A.听觉 B.味觉 C.嗅觉 D.触觉 E视觉B30.2 (1.6分)下图展示了蜂巢附近8个食物源(1～8)的位置。 下图显示食物源1的舞蹈摇摆路线虚线代表地心引力的方向。 请为下图的舞蹈摇摆路线，分别匹配对应的食物源 B31．(1.5) 经几代选择了2品系鼠：‘迷宫聪明鼠(Maze-bright)和迷宫-迟钝鼠(Maze-dull)，它们迷宫内的学习能力表现为提高或降低。实验中，2个品系鼠被饲养在弱视觉刺激量（Restricted）、中等视觉制激量（Normal）、强视觉刺激量(Enriched)3种不同视觉刺激量环境中。下图是“迷宫聪明”和“迷宫-迟钝”鼠在迷宫内跑动的犯错次数(Number of errors)。 判断以下结论正确与否，并在答题纸相应框内画勾(√)表示。 结论 I.本实验证明了行为特性的选择导致品系间的遗传差异 II.如将2个品系鼠饲养在正常环境中，他们犯错次数相同 III.实验表明发育早期阶段的视觉刺激影响成年鼠的行为表现 IV初始视觉刺激量能明显改善成体的行为表现，迷-聪明鼠和迷宫-迟钝鼠的初始视觉刺激量不同 B29. (3 分) B29.1 (1 分) 112 B29.2 (1 分 = 0.5 ( 2) (i) 20 (ii) 12.4 B29.3 (1 分) A B C D E ( B30. (2.6 分) B30.1 (1 分) A B C D E ( B30.2 (1.6 分 = 0.4 × 4) A B C D 4 6 8 5 B31. (1.5分= 0.3 × 5) True False I ( II ( III ( IV ( A33. 本实验目的是检测假说：食物供应点数量影响采蜜工蜂对食物供应点的选择。下图所示在4个食物供应点中，分别放0、l、2、8个食物供应点中央各放1蜜盘，然后观察工蜂对食物供应点的选择。 下列设计错误的是? A. 实验中放置的个体活B. 将蜜盘随机放置在4个食物供应点中C. 所有食物供应点的蜜液浓度相同D. 阻止其他动物进入食物供应点E. 阻止同一工蜂连续采蜜如左图所示，蛾物种A的身体颜色存在个体差异。该种群的生活环境中捕食者，如喜食蛾类的鸟鸟类不取食的其蛾类右图所示为鸟类不取食的3种蛾类(物种l2、3)，它们个体的型差异似于物种A的个体间差异：物种1代表浅色个体，物种2代表中间色个体，物种3代表深色个体。鸟在取食了物种12、3之后，学会了避免再次取食它们。物种A是贝茨拟态警戒拟态如果物种3为该生境数量最多的物种，对物种A的预测正确的图 (图中虚线物种A种群最初的平均值)? A35. 完全社会性的蜜蜂具独特的性别系统雌性为双倍染色体(2n)，由受精卵发育而来；雄性为单倍染色体(n)，由非受精卵发育而来。假设蜂与一雄性交配，对于该社会群体而言，下列正确的? I.雄性有母亲，父亲II.雌性应抚育兄弟以增加其适合度，而不是直接增加她的繁殖III.如果蜂生下的儿子和女儿数量相同，则对雌性（工蜂）的适合度有利Ⅳ.雌性应移开巢中其雌性（工蜂）的卵，以增加其适合度A. I、II B. I