幼儿文学活动设计指导-1.ppt

设计案例:中班故事《太阳帽的故事》 在一个炎热的夏天，一个小姑娘戴着一顶漂亮的太阳帽去游泳，突然，“呼呼呼，呼呼......”一阵大风吹来了，小姑娘头上的太阳帽不见了。 丁丁捡到了太阳帽，把他变成了一个飞盘，飞盘飞呀飞。“呼呼呼，呼呼......”一阵大风吹来了，飞盘不见了。 小猴捡到了太阳帽，把它变成了秋千，秋千荡呀荡。“呼呼呼，呼呼......”一阵大风吹来了，秋千不见了。 蜗牛捡到了太阳帽，把它变成了摇篮，摇篮摇啊摇。“呼呼呼，呼呼......”一阵大风吹来了，摇篮不见了......小朋友们，小姑娘的太阳帽又飞到哪里去了呢？ ?? 作品赏析： 这虽然是一个学前儿童生活经验的故事，但比较有趣，颇有艺术的想象力，它通过丁丁、小猴、蜗牛捡到太阳帽，玩太阳帽，被风刮走等情景，给学前儿童展示了一个充满童趣和想象的世界，本故事适合续编或创编。教师可引导学前儿童通过开展各种动手动脑活动，活跃思维，让孩子展开想象的翅膀，去大胆创造。 活动目标： ???1.网络活动中帮助学前儿童理解作品，人物，主体，丰富学前儿童对帽子的认知。 ?? 2.培养学前儿童爱动脑的习惯，鼓励学前儿童大胆想象和创造，体验创造的快乐和自豪。 ?? 3.通过制作太阳帽，培养学前儿童的动手操作能力。 ???4.能完整地讲述故事，并用流畅连贯的语言进行创造性的表达，培养学前儿童的创新能力。 活动准备： ?? 1.不同类型的太阳帽几顶。 ?? 2.教学挂图与课件。 ?? 3.制作太阳帽的一些相关材料。 【总结】 文学作品的学习是一个系统的、成网络状的活动群。这是一个从理解到表达，从模仿到创新，从接受到运用的整合过程。在这样的活动过程中，集中呈现出“听、说( 演)、编”的活动环节。可见，设计文学活动，遵循活动的基本结构是前提，组织好“听、说( 演)、编”的中心环节才是关键。 梳理提升，模拟演练 【作业】 结合本章内容的学习和理解，按照规范的格式完成以下一篇活动计划，并分组进行试教和评析： 小班童谣《小老鼠上灯台》 中班散文《春雨沙沙》 大班故事《金黄色的马车》 * * (4)学习朗诵诗文 小班儿歌：《逗蚂蚁》 蚂蚁来呀来， 快快来吃饭。 什么饭?黄米饭。 什么菜?炒青菜。 什么碗?烂泥碗。 吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。 (5)围绕诗文主题开展相关的活动 A.诗歌表演游戏 B.配乐朗诵 C.绘画 D.教师和儿童一起简单谱曲演唱 E.诗歌仿编活动 （1）适合选材：内容生动、有固定格式、多重复结构、内容贴近幼儿生活。 （2）基本环节：熟悉作品和相关知识准备；师生讨论，教师示范；教师提供教具，引导幼儿仿编；教师总结，理解新作。 （一）仿编的年龄班特征 补充：学前儿童诗歌、散文仿编活动 诗歌《春风》原作： 春风一刮， 芽儿萌发， 吹绿了柳树， 吹红了山茶， 吹来了燕子， 吹醒了青蛙， 吹得小雨轻轻地下， 孩子们河边去种瓜。 小班：换词——画面局部变化的理解 仿编：春风一刮， 芽儿萌发， 吹绿了小草， 吹红了桃花， 吹来了蝴蝶， 吹醒了乌龟， 吹得小雨轻轻地下， 孩子们河边去种瓜。 中班诗歌《吹泡泡》原作： 星星是月亮吹出的泡泡， 露珠是小草吹出的泡泡， 葡萄是藤儿吹出的泡泡， 我吹出的泡泡是一首首歌谣， 是一串串欢笑。 中班：换系列词——画面变化的想象与表现 仿编作品为： 太阳是蓝天吹出的泡泡， 浪花是大海吹出的泡泡， 苹果是果树吹出的泡泡， 我吹出的泡泡是一首首歌谣， 是一串串欢笑。 《春天在哪里》原作： 春天在哪里呀？春天在哪里呀？ 春天在那小朋友的眼睛里， 看见红的花呀，看见绿的草， 还有那会唱歌的小黄鹂， 滴沥滴沥滴沥沥， 春天在小朋友的眼睛里！ 大班：换画面——新画面的理解 仿编作品为： 春天在哪里呀？春天在哪里呀？ 春天在那小朋友的耳朵里， 听见鸽子叫呀，听见蝴蝶飞， 还有那会采蜜的小蜜蜂， 滴沥滴沥滴沥沥， 春天在小朋友的耳朵里！ 诗歌仿编的基本环节指导 1、教师做好相应的准备工作：学习——掌握——讨论诗歌。 2、教师示范仿编。 3、教师引导儿童仿编。 4、激发兴趣，教师引导儿童学习仿编新作品。 诗歌、散文活动的组织方法与指导要点 第一，积累相关的知识、生活经验； 第二，与各种活动相结合，重在通过多种方式帮助儿童理解诗文； 第三，把握不同年龄儿童的活动特点，有针对性地进行仿编活动； 第四，留给儿童艺术性建构语言的尝试空间。 中班诗歌《伞》 公路边的大杨树， 是小喜鹊的伞。 水塘里的大荷叶。 是小青蛙的伞。 山坡上的大蘑菇， 是小蚂蚁的伞。 下雨了，大家都有一把伞。 补充： 学前儿童绕口令、谜语教学活动的设计与组织指导 一、学前儿童绕口令教学 二、学前儿