遨游汉字王国 雅洁.docVIP

课题：《 遨游汉字王国 》 ——义务教育课程标准实验教科书 五年级语文（上） 授课人：林雅洁 单 位：昌平区昌盛园小学 一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书 五年级上册 第五单元综合性学习：遨游汉字王国 成果汇报会 二、教材分析：本单元内容主题是“遨游汉字王国”，教材内容分为两部分，有趣的汉字和我爱你汉字。围绕“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。 三、学情分析：五年级学生已经初步具备了查找资料的能力，学生对这部分知识非常感兴趣，把握起来不是很难。综合实践活动展示之前师生共同制定了活动计划，并利用两周的时间通过各种渠道去收集、整理、筛选资料，教师参与到活动中进行指导点拨。在此基础上，师生共同确定综合实践活动展示的主题和具体内容。但如何让学生能在了解演变的历史、欣赏其丰富的内涵、感受其神奇的魅力、从而感受到我们的祖先的智慧呢？学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事中国汉字是世界上古老的文字之一，古老的汉字承载着中华文明久远深邃的历史。…… 拿出你的笔把你对汉字的感受写一写吧： 汉字神奇、有趣： 它们就像一个个顽皮活泼的孩子； 就像一幅幅跳跃的画； 就像…… 就像…… 4．学生动笔写一写 5．全班交流自己写的内容 【教学意图：创造性的理解和使用教材，开发课堂资源，拓展学生学习的空间，深化学生热爱汉字，热爱祖国的情感。】 （四）布置作业，课后延伸 1．激情总结 今天，我们遨游了汉字王国，当我们为汉字的神奇而欣喜时，我们会动情地说：我爱你中国的汉字；当我们为汉字的发展而自豪时，我们会由衷地说：我爱你中国的汉字；当我们为汉字的艺术而骄傲时，我们会激昂地说：我爱你中国的汉字。 这真是：千言万语道不尽，万语千言道真情：我爱你中国的汉字，我爱你中国。 2．课外延伸 中华汉字，盛世威扬，今天我们遨游汉字王国的综合性学习虽然结束了，但是我相信我们对汉字的热情、探索才刚刚开始，让我们在以后的学习和生活中继续去探索去发现汉字更多的奥秘吧。 3．作业：（1）继续阅读《走进书里去》第五单元的内容 （2） 继续收集积累歇后语、字谜和诗歌等知识。 【教学意图：培养学生有感而发、自主交流、表达真情实感的能力。培养学生广泛阅读，扩大知识面，沟通课堂内外，拓展学生学习空间。】 十、板书设计： 遨 游 汉 字 王 国 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 草书 行书 十一、设计特色： （一）合作学习 化难为易 综合性学习内容丰富、涉及广泛、实践期长，学生要经过一定时间的书面学习、资料查阅、生活实践、社会尝试等学习方式进行综合性学习。在有效的时间内要展示中华文化的汉字精华，并从展示活动中兼顾课内外知识是有一定难度的。合作方式的学习从前期的准备到课上的展示，都极大地突出了它的学习方式的省时高效的优势，不仅仅如此，更体现了学生之间互帮互助互学互进的合作性学习的理念，化难为易，很好地突破了教学的展示难点。活动形式的开发注重了学生的语言积累、感悟和运用，注重了基本技能的训练，给学生打下了扎实的基础。开发了学生的创造潜能，促进了学生持续发展。 （二）形式多样 感受精华 综合性学习活动的展示形式多种多样，符合学生的年龄特点。新颖独特的多角度展示突破了教学的难点。学生在自我参与、喜闻乐见的形式中感受祖国汉字的演变的历史；感受祖国汉字的艺术魅力；感受祖国汉字的博大精深。激发学生热爱祖国汉字的情感，热爱祖国的情感在每一个汉字、每一句汉话、每一段汉语、每一篇文章中潜移默化地浸润在每一个学生的心中。根据不同的学生特点和不同的教学内容，采取不同的教学策略，促进了学生语文素养的整体提高。 提高教学质量，促进城乡教育一体化 ——市区集体视导教案