专题4生物与环境..doc

专题四 生物与环境 一、考点导学 [本专题包括必修3第四、五、六章。] 包括考点手册上考点66—76 二、考纲提示 （一）专题能力测试要求 预测考点： 本专题涉及到许多社会热点焦点问题，如生态农业、生物多样性、可持续发展、沙尘暴、温室效应、西北大开发的环境问题、森林在环境保护中的作用及酸雨的形成等全球性环境污染问题，均来源于各种生产、生活实际，要求关注现实问题、关注生命科学在人类社会发展中的作用和影响、关注生命科学发展的热点问题。本专题主要考查综合分析解决问题的能力、实验能力及创造性思维等多种能力，能充分体现出小高考的能力要求。 l．生物与环境的相互关系。 该部分的命题主要是选择题，考查生态因素(生物因素、非生物因素)对生物分布、生理方面的影响，其中生物因素又可以分为种内关系和种间关系。考查生物适应环境及环境对生物的影响等内容。 2．种群是生态学研究的基本单位，种群增长的J型和S型曲线的原因和条件，若干个种群数量的变动情况，既可以是选择题的考点也可以是非选择题的考点。 应当选取典型题目(如人口变化曲线、某一动物种群变化曲线等)进行强化训练，理解、掌握有关知识，以提高应试能力。 3．生态平衡，生态系统的成分、食物链与食物网、生态系统的能量流动、物质循环、生态系统的稳定性是该部分的重点内容，也是主要考点。复习时，要在理解基础上，通过一些具体题目进行训练，能够举例说明，能够举一反三。 4．生物多样性及保护、环境污染的危害及防治。 其考查方式主要是选择题，可列表复习，要注意能举例说明。 知识线索： 第一条主线：以生命的结构层次为线索。 第二条主线：以生态系统能量流动为线索。 能量的输入 能量的传递 能量的输出 能量的流动 研究能量流动的目的 ①生产者 （绿色植物） ①食物链和食物网 ①生产者、消费者、分解者 ①传递方向 ②流动渠道：食物链和食物网 ①调整能量流动关系 ②光合作用 ②能量流动伴随物质循环进行 ②呼吸作用（有氧呼吸和无氧呼吸） ③传递效率 ④能量金字塔 ②生态平衡 ③环境保护 ④实施可持续发展战略 （二）结论性知识要点 1．种群各个特征的关系： （1）在种群的四个特征中，种群密度是基本特征，与种群数量呈正相关。 （2）出生率、死亡率以及迁移率是决定种群大小和种群密度的直接因素。 （3）年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度和种群数量的，是预测种群密度（数量）未来变化趋势的重要依据。 2．种群增长的“J”型曲线： 产生的条件：无限制的环境、理想的环境（食物、空间充裕；气候适宜，无天敌。） 特点：种群数量连续增长。 3．种群增长的“S”型曲线： 产生的条件：在有限制的环境条件下。 特点：种群数量达到K值后，将停止增长并在K值左右保持相对稳定。 4．所有生物群落在垂直方向上，都具有的分层现象。 生物群落在水平方向上，种群密度会有差别。（即有分区层现象） 5．湿地被誉为“地球之肾”，它与森林、海洋一起并称为全球三大生态系统。它具有涵养水源、调节气候，蓄洪防旱；净化水体、维系生物多样性等重要生态功能。 6．生态系统能量流动的特点：单向流动，逐级递减。传递效率大约是10%—20%。 7．对“生态系统的物质循环”的理解： “物质”指的是组成生物体的化学元素；生态系统指的是地球上最大的生态系统——生物圈。 “生态系统的物质循环”的特点：（1）具有全球性；（2）循环往返。 8．抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力。（核心：抵抗干扰，保持原状。） 恢复力稳定性是指生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力。（核心：遭到破坏，恢复原状。） 9．生态系统之所以具有抵抗力稳定性，是因为生态系统内部具有一定的自动调节能力。 10．生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力就越小，抵抗力稳定性就越低。 生态系统中各营养级的生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，抵抗力稳定性就越高。 11．抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系：存在相反关系。 12．生物多样性的定义：地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物的多样性。 13．生物多样性的三个层次包括：（1）遗传多样性；（2）物种多样性；（3）生态系统多样性。 14．生物多样性的价值：（1）直接使用价值：包括a.药用价值 b.工业价值 c.研究价值 d.美学价值；（2）间接使用价值：即生态价值；（3）潜在使用价值：即未知的、潜在的价值。 15．我国生物多样性面临威胁的原因：（1）生存环境的改变和破坏，这是生物多样性面临威胁的主要原因。（2）掠夺式的开发和利用。（3）环境污染。