中学教学管理制度汇编(必威体育精装版版)..doc

中学教学管理制度汇编（必威体育精装版版） 中学生课堂规章制度 1、上课期间注意仪表规范，不穿奇装异服、不穿拖鞋、不化妆2、上课铃响后进入教室为迟到。迟到15分钟或早退15分钟记旷课一节。班长负责考勤并认真做记录，每周在班内公布，期末班主任将学生个人考勤统计登载在学习成绩册上。 、上课预备铃声一响，学生要迅速、有序地回到自已座位，书本、文具放在课桌左上角，静候教师上课。迟到，要向老师报告，经老师同意后，方可入座。迟到超过15分钟的作旷课处理。、上课或下课应起立，向老师致礼；下课时，请老师先行；如有老师来听课，要有礼貌、讲文明。、上课坐姿要端正，认真听讲，积极思考，记好笔记。、要勇于提出问题，敢于发表自己的见解，并努力回答老师的提问。提问或回答问题都需要先举手，取得教师同意后方可发言。、上课时不准做与本节课内容无关的作业；不准看小说及其它刊物；不准随便讲话、插话；不准做小动作。、严重违反课堂纪律，影响教师上课者，任课教师按情节轻重，给予一定的处分。自课上专心看书或做作业，不讲话、不议论、不下座位不做与学习无关的事。有特殊情况需要讲话时，必须轻声，不妨碍他人学习。 个人备课要做到三备。 备教材：认真研究各科的课程标准，钻研教材，对教材系统、重点和“双基”内容，要有较深的体会，做到心中有数；对思想教育和培养能力的因素要认真挖掘，做到有的放矢。 备学生：经常了解学生的态度、学习方法、基础知识和基本技能掌握的情况，增强教学的针对性。 备教法：选择适当的教学方法、手段和教具，提倡使用电化教育手段。 一．备课笔记的格式：教案应包括教学内容、目标、重点、难点、教学方法、手段和教具、教学过程（包括创设情境、引入新知、例题教学、课堂练习、小结、作业）、板书设计、教学反思等。 二．内容及要点： 1．教学目的要依据各学科的课程标准来设置。一般应包括知识与技能（知识目标）、学科思考和解决问题（能力培养）、情感与态度（情感目标）三个方面。 2．教学过程要围绕课程标准的要求进行。一般要从创设情境入手，避免以“复习旧知”、“回忆旧知”作为一节课的开堂白，教案中要使用新课标的语言，如：情境创设、合作探究、实验操作等。 3．严禁抄袭现成的教案。教案要体现教材的主要内容和教材的脉络，提倡备详案；即使备简案也要脉络清晰，重点突出，结构完整。杜绝几句话、一页纸就是一份教案的现象。 4．复习课也必须有教案。期中（末）考试前的复习课，必须针对复习内容进行备课，写出相应的教案 中学教师上课制度 课堂教学是教学的基本形式，教师必须认真上好每一节课（实验室、活动课程授课与教师上课等同要求）。 1.教师在预备铃响到达教室门口，巡视学生准备情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。信息技术、体育等科目，要根据内容的要求到专用教室、地点上课，任课教师应特别注意学生的安全，加强安全教育。 2.发挥课堂最大教学效益，无特殊情况不接听电话，不会客，不走出课堂。教师不准随便串课更不能漏课。如有特殊情况，必须由教导处负责安排并作好记录。 3.要妥善处理突发事件，保证教学活动的顺利进行。 4.上课时教师要做到精神饱满，不带个人情绪，站立讲课（遇特殊情况，如身体不适，应当向学生说明）。 5.教师教学用语要准确、精练、生动；教学用字要规范；教态要端庄、亲切、自然。 6.构建和谐课堂，努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，让学生快乐学习，师生互动，生生互动，让学生多动脑、动口、动手，培养学生实践能力，创新精神。 7.运用启发式教学，调动全体学生学习的积极性与主动性，激发学生求知欲，关注学生“三维目标”的培养；发挥课堂评价激励功能，适时、适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满活力。 8.讲究教学方法，使复习、新授、作业等教学环节有机结合，努力使教学过程整体优化。 9.要切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要使学生会学，做到因材施教。 10.精心设计有价值的课堂问题，问题要提在关键处，问在点子上，要给学生思考的时间，尽量少用集体回答的方法。鼓励学生质疑，允许学生提出不同意见。 11.严格要求学生，使他们全神贯注，精神饱满。课堂秩序应始终良好，教学气氛应活泼而不乱，严而不死板。 12.作业布置要体现代表性（抓重点精练）、层次性（根据学生学力分层要求）、实践性（口头、书面、操作等形式相结合），并达到数量要求。 13.课后简要地写出教后记（如教案实践情况，有何创新，有何遗漏待补，出现问题如何处理及教学效果等）。 中学教师听课制度 一、听课量： 1.教师每学期听课次数不少于18节。 2.教学校长、教导主任每学期80节，校长50节，其他中层干