中职院校物联网建设方案.doc

中职院校物联网建设方案  目录 1 项目背景 4 2 专业建设思路 8 3 方案设计思路 9 3.1 设计思路 9 3.2 实训室布局 11 3.3 实训室产品配置 12 3.4 教学实训区 13 3.4.1 理论教学区 13 3.4.2 综合实训区 14 3.4.3 智能家居体验区 26 3.4.4 模拟应用区 38 4. 上海企想实验室增值服务解决方案 44 4.1 教学课程设计 44 4.2 校企合作 45 4.2.1 物联网校内企业实训基地建设---“校中企业” 45 4.2.2 物联网校外实训基地拓展与对接模式---“企中办校” 46 4.2.3 专家团队物联网技术指导和讲解共建模式 46 4.2.4 校企合作双向对接，资源共享合作 46 4.2.5 物联网职业技能大赛及专家研讨会 46 4.2.6 教程联合开发、创新课题申报 47 5. 项目实施计划 48 5.1 项目阶段 48 5.2 项目实施过程 48 6. 服务及培训 49 6.1 培训方式 49 6.1.1 现场应用培训 49 6.1.2 集中培训 49 6.2 基础理论培训 49 6.3 实验课程体系培训 50 7. 上海企想信息技术有限公司简介 50 7.1 上海企想信息技术有限公司拥有多项专利技术 52 7.2 上海企想信息技术有限公司编写多本教材及实训课件 52 7.3 荣誉资质 53 7.4 物联网智能家居实训室工程案例 54 7.5 企想的优势 54 8. 附录 58 8.2 产品参数 62 项目背景 xx职业技术学院是智能交通领域20万人智能电网与新能源电力产业达到百万智能工业管理与自动化人才缺口约50万人智能医疗超出100万现代物流与智能仓储人才缺口20万人以上智能环保需求30万智能农业1000万人以上无线传感网50万人专业建设思路 通过对学校的认知和了解，本公司结合学校的优势和整个市场的环境，通过专业团队做出了以下具有较强针对性的专业建设思路方案。 物联网专业属于交叉应用学科，由于为新开专业，现有物联网专业设置学校和老师普遍存在对课程设置、课程设计诸多困惑。针对问题现状，企想拥有高端的物联网行业专家库资源、物联网教育领域专家团队资源、全球领先物联网技术应用企业专家库资源，可以为学校开设物联网专业课程提供专业的指导和建议，包括基础课、专业课、拓展课的教学内容合理划分与设计等，帮助学校建立适应专业技术发展趋势的科学化的课程设计方案。促进学校教学质量进一步提升。众所周知，目前的物联网实训产品厂家比较混杂，大部分都只是以卖硬件产品为主，产品单一，厂家规模和技术能力都无法保障，更无法谈及教学服务模式及创新。 上海企想物联网实训产品涵盖了当前物联网技术的所有行业应用，专业为高校、高职、中职院校量身定制教学软硬件实训系统。以专业的实训产品为基础，以行业应用案例为背景，与德州仪器（Texas Instruments）TI公司（全球领先的教育产品解决方案提供商）、NXP公司（全球领先的物联网RFID芯片技术产品解决方案提供商）等几大国内外物联网技术应用前沿企业建立了良好的教学合作关系，可以为学校提供完善的实训产品解决方案服务，可以为学校提供贴身的技术服务与创新，可以为学校提供强大的行业专家教学与指导。改变原有固化的教学服务模式，为物联网教学建立新的教学服务模式创新标准，即立足教学行业、结合企业应用、整合专家资源的“三方联动”的创新型教学服务模式。 上海企想专业致力于物联网教学领域研究，实训产品以自主研发创新为核心理念，整合行业内优势实训产品资源，实训产品软硬件系统采用模块化组合，可独立成为单个实训系统，也可自由组合搭建成具有自主特色的大的应用系统，学生和老师可以自由发挥，激发创新技术能力，所有软硬件系统提供丰富的产品资料，所有开发代码全部开源开放，供老师和学生进行二次开发和研究创新。 物联网专业属于新开设专业，学生的就业方向和就业前景是学校和老师关注的重点，我们不但提供产品解决方案，提供技术服务保障，还为学校提供校企合作的就业服务创新模式。整合学校学生资源和企业岗位资源，为学生提供包括信息化行业、智能交通行业、零售业行业、通信行业等10多个行业的就业实习机会，目前已和国内外著名企业如三星、格力等建立了良好的物联网行业应用人力资源共建共享模式。 通过上海企想的校企合作联盟平台，学校可以在第三方企业开展一系列的实训实习、顶岗实习活动，第三方企业根据实习学生的工作表现，在实习期间对学生进行专业性的指导和评估，在学生毕业之后，根据实习的情况择优录取直接上岗工作，帮助学校解决了学生实习和就业两大关键问题。  方案设计思路 设计思路 以物联网技术为核心，兼顾当前流行技术的发展趋势，注重各种技术之间的融合与灵活应用，理论联系实验，实验