九年级上册科技前沿教案..doc

1.1感受信息 新课 知识与技能：1、了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。 2、了解电话和电报。 3、能说出中华民族在信息记录和传播的历史中作出的贡献。 过程与方法：通过查阅资料了解信息的记载和传播，体验信息技术的发展过程。 情感、态度与价值观：通过了解中华民族在信息记录和传播中作出的贡献，树立民族自豪感和自信心，培养振兴中华的责任感和使命感。 了解电话、电报的工作原理。 感受周围信息的获得，并了解其感受过程。 讲授，讨论、演示 归纳 电话模型图 ［一］引入课题：“烽火台”……古代信息的传递方式 现代的信息传递方式有哪些？ ［二］进行新课： 1、介绍记录信息的发展及意义: 牛骨、竹筒、木牍等 造纸和印刷术 磁记录、光记录 2、介绍信息传播的发展： 烽火、驿马、信鸽等 电话 电磁波、因特网等 3、电话的结构及原理： 贝尔发明了电话 （1）话筒：把声信号转化为电信号 结构：金属盒、碳粒、膜片，与麦克风相同 原理：振动 变化的电流 （2）听筒：把电信号转化为声信号 结构：电磁铁、膜片，与喇叭相同 原理：变化的电流 振动 （3）电话线：传递信号 ［三］小 结： 根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 ［四］作业： 预习“让信息飞起来” 【板书设计】 1、介绍记录信息的发展及意义: 牛骨、竹筒、木牍等 造纸和印刷术 磁记录、光记录 2、介绍信息传播的发展： 烽火、驿马、信鸽等 电话 电磁波、因特网等 3、电话的结构： 贝尔发明了电话 话筒：原理：振动 变化的电流 听筒：原理：变化的电流 振动 1.2让信息飞起来 新课 (一)知识与技能 1、知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算。 2、知道光是电磁波。记住电磁波在真空中的传播速度。 3、了解波在信息传播中的作用。 (二)过程和方法 知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算 (三)情感、态度与价值观 通过对电磁波的了解，认识电磁波的用途以用对人类社会的作用 1.知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。 2.知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。 波长、频率和波速的关系 演示实验法、讲授法 讨论法 两个手机、收音机、电源、开关、锉、导线等 ［一］引入课题：飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线；我们每天听收音机或看电视，也没有电线直接通向电台或电视台。可见，这些都不是用电线来传播电信号的，我们称作“无线电通信”。那么，无线电通信是怎样传输信号的呢？信息是怎样飞起来的呢？今天我们就来学习这方面的简单知识。 ［二］进行新课： 一、电磁波谱 1.提出问题：生活中你知道哪些电磁波？ 学生回答熟悉的电磁波，如：γ射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波、无线电波等。 2.你知道电磁波有哪些应用吗？ 二、波的特征 1、所有的波都具有波速、波长和频率，电磁波也一样，什么是电磁波的波速、波长和频率呢？ 2.介绍频率的单位，推导出：波速=波长×频率 三、可见光的频率范围 1.引导学生观看课本图18－11得出可见光的频率范围。 2. 引导学生计算可见光的波长范围。 3.介绍：在真空中电磁波的波速一定，所以电磁波带的频率与波长成反比关系。波长越长，频率越低；反之，波长越长，频率越高。 4.频率（υ） 单位时间内振动的次数。 单位：Hz、kHz、MHz 换算关系：1kHz＝103Hz　　　1MHz＝103kHz＝106Hz 5.波长、波速与频率的关系 数学表达式：c＝λυ。 说明：电磁波的波速一定（在同种介质中），电磁波的频率与波长成反比关系。 介绍电磁污染。 2.1解读生命的密码 学科 科技前沿 课题名称 2.1解读生命的密码 课时安排 1课时 课型与教学模式 新授课 课标、 教材及学情分析 [课程标准] [情感、态度、价值观目标] 能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；珍惜生命，热爱生命；对为社会为国家做出贡献的人充满敬意；立春提升自身生命的价值。具有团结合作和奉献精神。 [重点]珍爱生命，永不放弃生的希望既是重点又是难点。 [难点] [环境设计与教具选择] 情境体验法、合作探究法 教具：多媒体设备。资料 师：首先请同学们看屏幕：（“我要开花1”的图画）想一想：我为什么要开花？表示什么？对我们有什么启示呢？（对生命的渴望） 师：引导采用出示图画2：世界因生命而精彩 生：略 教师：地