九年级中考简单机械复习..docx

简单机械快乐学习 快乐成长互相帮助相互学习 共享知识一、简单机械---杠杆一）杠杆??教学内容认识杠杆。1．杠杆：一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬 棒就叫杠杆。2．认识杠杆的几个概念：什么是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？ (1)支点：杠杆绕着转动的点(o) (2)动力：使杠杆转动的力(F1) (3)阻力：阻碍杠杆转动的力(F2) (4)动力臂：从支点到动力的作用线的距离（L1）。 (5)阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（L2）学法指导：（1）杠杆支点的辨识：杠杆转动时（瞬间）唯一不动的点；（2）力臂的确定：延长力的作用线，过支点作力的作用线的垂线，量取支点到垂足的距离即为力臂。（3）动力和阻力没有绝对的分别，具体分析时可以认为以使杠杆朝某个方向转动的力动力，反之则为阻力。3．杠杆的分类及应用：(1)省力杠杆：动力臂阻力臂，L1L2,平衡时F1F2。特点是省力，但费距离。（如剪铁剪刀，铡刀，起子） (2)费力杠杆：动力臂阻力臂，L1L2,平衡时F1F2。特点是费力，但省距离。（如钓鱼杠，理发剪刀等） (3)等臂杠杆：动力臂＝阻力臂，L1=L2,平衡时F1=F2。特点是既不省力，也不费力。（如：天平） 4．我国古代的杠杆例1.关于力臂，下列说法中正确的是 （ ）A．从支点到力的长度 B．从支点到力的作用点的距离C．从支点到力的作用线的垂直距离 D．动力作用点和阻力作用点间的距离例2、在下图中，属于费力杠杆的是（ ）A．动滑轮 B．订书机图1 C．羊角锤 D．镊子二）杠杆的平衡1、提问：什么是杠杆的平衡呢？归纳结论：当杠杆在动力和阻力的作用下静止或作缓慢的匀速转动时，我们说杠杆平衡了。实验探究：在“探究杠杆的平衡条件”实验中。一、探究目的：通过实验了解杠杆的平衡条件 二、实验器材： 杠杆 、 钩码盒一套 、 弹簧测力计 、 细线 、 刻度尺 三、探究假设： 杠杆的平衡可能与“动力和力臂的乘积”、“阻力和阻力臂的乘积”有关。四、实验步骤：步骤1:调节杠杆两端的平衡螺母，使横梁平衡。步骤2:在杠杆的左右两端分别用细线依次悬挂个数不同钩码【每一个钩码50g=0.05kg，重为：G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N】，（假设左端砝码的重力产生的拉力为阻力F2，右端钩码的重力产生的拉力为动力F1，）先固定F1大小和动力臂l1的大小，再选择适当的阻力F2，然后移动阻力作用点，改变阻力臂l?2大小，直至杠杆平衡，分别记录下此时动力F1、动力臂l1、阻力F2和阻力臂l?2的数值，并将实验数据记录在表格中。步骤3:固定F1大小和动力臂l1的大小，改变阻力F2的大小，在移动阻力作用点，改变阻力臂l?2大小，直至杠杆平衡，记录下此时的阻力F2和阻力臂l?2的数值，并填入到实验记录表格中。步骤4:改变动力F1的大小，保持动力臂l1的大小以及阻力F2大小不变，再改变阻力F2作用点，直至杠杆重新平衡，记录下此时动力F1大小和阻力臂l?2的大小，并填入到实验数据记录表。步骤5:整理实验器材。数据记录：实验数据记录表如下：动力F1（N）动力臂l1(cm)动力×动力臂(N﹒m)阻力F2(N)阻力臂l2(cm)阻力×阻力臂(N?m)步骤2步骤3步骤4分析论证：根据实验记录数据，探究结论是： 动力×动力臂=阻力×阻力臂 公式表示：F1L1=F2L2这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。思考：在上述探究实验中，为什么每次都要使杠杆在水平位置保持平衡？答：可以方便用刻度尺来直接测出实验中杠杆的力臂大小例3汶川地震中，山石挡住了道路。增援人员要用撬棒撬开山石，分别沿如图所示的四个方向用力，其中最省力的是（ ）A．沿F1方向 B．沿F2方向 C．沿F3方向 D．沿F4方向例4、杠杆的应用非常厂泛，如图所示的两种剪刀，正常使用时属于省力杠杆的是_____剪刀（填甲、乙）；工程车上的起重臂就是一个费力杠杆（如图所示），使用它的好处是能够省________；例5、如图所示，生活中常用的称量的杆秤就是一个杠杆，其支点位于点（选填“A”、“O”、“B”）.若秤砣碰掉一小块，则称量结果（选填“变大”、“不变”、“变小”）例6、作图在图12中画出力F1、F2的力臂L1、L2。例7.甲乙两个实验小组在探究“杠杆的平衡条件”时，分别得到下面两组数据和结论。他们在交流时，甲组发现了自己实验结论的错误和产生错误的原因。你认为甲组产生错误的原因有那些？甲组产生错误的原因：___________________________________________