十条关于改进高校督导工作的建议.doc

十条关于改进高校教学督导工作的建议 段 新（duanxinxyz） 摘要：教学督导工作是个新生事物，是高校教学管理的一个重要组成部分，是提升高校教学质量与核心竞争力的重要措施。为了进一步改进与完善高校教学督导工作，建议从优化队伍、健全制度、履行职责、评价反馈、阶段总结、充电进修、做良师益友、调查研究、和总结经验等十个方面入手。 关键词：高校，督导工作，改进，建议 我国高校自引入教学督导制度以来，取得了一定成效，对保证高校教学管理工作科学化、规范化、制度化发挥了积极作用，但仍然存在一些问题与不足。为了进一步改进与完善高校教学督导工作，作者提出如下十条建议，供大家参考。不当之处，请批评指正。 一、优化高校教学督导队伍 组织一支优秀的高校教师队伍，是搞好高校教学督导工作的必要保证与关键。毛泽东同志说，“人的因素第一。”“在共产党的领导下，只要有了人，什么人间奇迹也可以造出来。” 作为高校教学督导队伍成员的选拔，必须严格精选，慎之又慎。因为“火车跑得快，全靠车头带。”其道理如出一辙。他们应该是高校教师队伍中的精英，是一批专家学者式复合型杰出人才，至少应具备以下一些基本素质和条件： 1.思想品德高尚，工作责任感强，为人正直，原则性强，秉公办事，不谋私利，不徇私情。 2.具有科学的先进的教育理念、教育思想、教学理论和创新意识。 3.具有高校副教授以上教师职称。 4.具有丰富的高校教育经验、学科改革与学科建设经验，具有较强的教学科研能力。 5.教学与教学科研成果卓著，曾荣获优秀教师、学科带头人、学科骨干教师及教学竞赛优胜奖或教学科研奖等。 6.具有良好的口头与文字表达能力。 7.熟悉电脑操作和各种教学媒体的运用。 8.身体健康，耳聪目明，年龄在60-65岁，体力和精力都能胜任督导工作。 学校成立督导室（组），由10-14人组成，设主任（组长）1人，隶属教务处管理。教学督导员的来源，可在本校退休的教师、教学管理干部中进行选拔，也可面向全社会公开招聘。尽可能照顾吸纳不同专业、不同学科的优秀教师和专家参加。 二、建立与健全高校教学督导相关规章制度 “没有规矩，不成方圆。”高校教学督导工作要快速步入正轨，成效卓著，必须建立一整套高校教学督导规章制度，并在实践过程中不断修订，逐步完善，使其健全配套，更加适应本校实际，更加有利于促进高校教学与教改工作的全面推进与规范发展。 高校教学督导工作规章制度主要应包括： 1.教学督导工作总则； 2.督导员招聘条例； 3.督导员工作守则； 4.教师课堂教学评价标准（理论课、实践课）； 5.青年教师教学素质基本要求与培训工作条例； 6.校、院（系）两级督导管理工作条例； 7.教研室（组）开展教学研究工作管理条例； 8.新课程设置、课程教学改革管理工作条例； 9.教学督导工作监督举报管理条例； 10.教学竞赛、评比工作管理条例； 11.学生学习方法交流、指导工作管理条例。 三、全面履行高校教学督导工作职责 千万不能把高校督导工作形式化、简单化，错误地认为高校督导工作只是为了应付评职称，给教师听课评分，仅此而已。高校教学督导工作应是全方位的，其工作职责主要包括以下十个方面： 1.正确贯彻党的教育方针和高校人才培养目标，引导教师树立科学的先进的教育理念，端正教育思想，培养良好的教师道德、教学态度，不断改进教学方法，努力提高教学水平。 2.指导教师苦练教学基本功，努力提高教师素质和教学基本技能，掌握各种教学媒体的运用技巧。 3.指导教师精心备课，优化课堂教学，不断提高各门学科的教学质量。 4.指导全校各院（系）的教学督导工作，健全校、院（系）二级督导工作网。 5.指导与检查全校各学科教研室（组）的日常教学研究工作。 6.协助教务处组织全校性教学竞赛、评比活动。 7.协助教务处抓好学科建设、精品课建设、新课程设置与课程改革。 8.培养教学骨干，发现优秀教学人才，加强对年轻教师的辅导与培养，使他们在教学上得以迅速成长。 9.帮助优秀教师总结教学经验，广泛开展“传帮带”活动，大力推广他们的成功教学经验，进而大面积提高全校教师的教学水平，使学校的教学水平从整体上得到提升。 10.广泛地指导全校学生树立正确的人生观、学习观，改进学习方法，提高学习效果。 四、加强教师教学评价与反馈 督导员在每次对教师听课后，都必须作出教学评价，并及时向教师作教学反馈，用口头和书面形式明确表达评价意见，以达到使教师改进教学、提高教学水平与教学质量的目的。 1.教学评价 （1）教学评价的意义 教学评价又称教学诊断或教学测量。教学评价的意义在于规范教学，考察教师的教学情况，及时发现教师教学中的的优点、创新点、缺点和错误，了解学生的学习状态和教学效果，从而提出针对性强的改进教学的具体意见，使教学质量获得稳步提高。 （2）教学评价的原则