中小学体育课教学的有效管理.doc

中小学体育课教学的有效管理 赵军飞（北京教育学院崇文分院，体育教研员、中学高级） ?一、体育教学管理的意义 ? 学校体育教学工作是学校教学工作的一个重要组成部分，而学校教学工作是学校的中心工作，学校的一切其它工作都是围绕教学工作来安排和进行的。?学校体育工作如何做到以体育教学为主，体育教师如何优化体育教学，这都涉及教学 管理的问题。因此，教学管理是学校整个管理工作的中心环节，学校体育教学管理是学校整个体育工作的中心环节，只有抓好管理工作，才能保证体育课的教学质量。体育教学管理是体育教师为了维持正常的教学活动开展的，鼓励学生积极配合教师参与体育学习活动，是防止和处理违纪行为的有效手段，目的是为学生专心致志学习，积极主动参加锻炼活动创造良好的条件。 体育教学管理所涉及的不只是体育教学的某些局部问题，而且是整个体育教学工作的整体最优化问题。我们必须要树立体育教学的整体观念，全面地探讨体育教学工作领域中的各个方面（人、财、物、信息、时间等)的关系和联系，综合地处理体育教学中所涉及的各种问题，促进体育教学工作整体最优化和高效率。 什么是教学管理呢？在教育管理学中对教学管理已有明确的说明：“教学管理是按照教学规律和特点对教学工作进行的计划、组织、控制、监督的过程。是学校管理的主要组成部分。” 什么是体育教学管理：体育教学管理是指管理者通过一定的手段，使体育教学活动达到既定的教学目标的过程，体育教学管理是维护正常体育教学秩序的保证。 主要任务是：? 1?．积极协调协调师生关系及体育教学过程中的各种矛盾，发挥教与学双方的积极性和创造性；? ?2?．明确教学任务，突出体育课的本质特征； ?3?．制定和健全各种规章制度并确保贯彻实施，以建立正常的教学秩序； ?4?．充分调动学生学习的积极性和主动性，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。 5?．对教学活动实行有效的控制； 6?．科学地利用和改善教学环境和教学设备以及场地器材，提高教学质量，完成各项 教育任务。 教育教学管理是学校教学管理的一个重要组成部分，“体育教学管理”主要着眼于组织、协调和控制，使教学活动有个良好的状态、条件和秩序；“体育教学活动”，主要是对学生的体育学习内容和方法的指导，使学生有效地达到体育教学目标。管理是间接的工作，具体地讲就是为教学工作准备基本条件。体育教学管理和其它教育、教学管理一样，本身也含有教育意义。? 二、体育教学管理的特点? 由于体育教学具有自己本身的特点与目标，因而，其管理也呈现出某些特点：? （一）管理内容的综合性。体育教学管理的内容有人（主要是教师与学生）、物(?主要是体育教学场地、设施、器材、教具等)?、财(主要是体育教学经费)?、资料(?主要是教材、教学文件、各种资料等)、时间 ?(? 指教学工作进度、课程时间表等)?等。体育教学过程中，学生、场地、器材、时间等因素都会影响体育教学的顺利进行。因此，体育教学管理不只是对某一因素的管理，而是对多种因素或资源的综合管理。（二）管理过程的连续性。体育教学过程是一个循序渐进、逐步提高的过程，对这个 过程的管理要连续进行，不能中断，不能脱节，对一些常规不能随便改动（教学常规、课堂常规、各项管理规定等）。从时间上看，虽然分为不同的环节和阶段，教学管理要持之以恒。如果放松教学管理，就不能形成和保持良好的教学秩序，教学活动也就不能有计划地、顺利地进行。就教学活动来说，一些乱班的出现，主要原因就是教师在教学管理上缺乏连续性所致。? （三）管理反馈的及时性。体育教学是一个受多因素影响的动态系统，在其运转过程 中，要求根据反馈原理不断获取各个方面的瞬时信息，及时调节各个方面的关系? (?其中包括教师对教学班的管理)?，使整个系统正常地运转，以提高人力、物力、财力以及场地、器材等等的利用率和效能。? （四）管理措施的教育性。 体育教学管理主要是对人的管理。调动师生及有关人员（行政人员、场地职工等)?的积极性是体育教学管理的重要职能。这就客观地要求在采取一切 管理措施(?包括规章制度)?时都要具有教育性，并且要在管理过程中，使有关人员都明确自己的工作或学习的目的性与责任感，提高其自觉性。 三、体育教学管理的领域和原则? （一）体育教学管理的领域? 体育教学管理的范围是很广的，概括起来可分为以下几个方面：? 1．人的管理。体育教学中的人的管理，主要是指对体育教师及其授课的学生的管理。? 1?）体育教师。对体育教师的管理，主要是对体育教师教学工作的安排、指导和检查、监督，使其尽职尽责。同时，要帮助他们不断地提高自己的教育，教学的素养和能力，其中包括德(?高尚的思想品德、强烈的事业心、埋头苦干的作风、虚心好学的上进心等)?、智(?具有体育教师所必须具备的一般知识、体育教育专业的基础知识和专业知识等)?、才(?较强的体