二年级上期美术教案..doc

二年级美术教学计划进度表 周 次 教 学 内 容 课时数 1 民间玩具的世界 1 2 现代玩具的世界 1 3 我的玩具伙伴 2 4 恐龙回来了 2 5 巧救小昆虫 2 6 可爱的玩具蛇 2 7 美丽的叶子 2 8 想象的鲜花 2 9 给树爷爷画像 2 10 我家的菜篮子 2 11 节日的餐桌 2 12 泥器皿 2 13 小泥人和泥面具 2 14 无敌孙大圣 2 15 变形金刚 2 16 杂技小演员 2 17 有趣的数字 2 18 漂亮的钟 2 19 多采的小风车 2 10 船儿漂漂 2 1．民间玩具的世界 教学目的 1．知识与技能：能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。 2．情感、态度、价值观：参与民族文化的传承与交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康的审美趣味。 教材分析 重点 感受民间玩具造型、色彩特点与寄美情趣。 难点 能用语言描述民间玩具的艺术特色。 教具 图片、泥陶、剪纸、布老虎等 教学过程 一、前提测评：你发现什么?它们叫什么? 欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。 无锡惠山泥玩具“大阿福”导人，让学生感受民间泥玩具造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。“纸扎风筝”，既是节令性玩具，又是板有观赏价值的工艺品。‘‘彩灯蟹”是小孩节日玩具，其形象逼真、生动，红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰，鲜艳夺目、古色古香，在激发学生欣赏的同时可引导他们注意收集和关注生活中的彩灯艺术，让学生感受与发现生活中的美感与乐趣。“面花狮子糕”是用发面塑造的“玩具”，既可作礼物赠送，又可食用。 二、提出问题： 1．它们是用什么材料做的? ①提供“泥、纸，竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。 ②感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。 2.它们“想说”些什么? 讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。 3．民间玩具美在哪里?为什么? ①提供描述的感觉词语(如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、色彩华丽、对比强烈)，玩具中哪些地方使你产生这种感觉? ②民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。 4．学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。 ①尝试收集大家画的民间玩具。 ②布置师生共同收集的民间小玩具集市。 三、教学讨论研究 1，本课属低年段欣赏评述课，教师应注意提供学生各种感官感受的机会，让学生在 ?看、摸、说”的过程中，体验民间玩具不同的材料质感；选择一些学生可以理解的、健 康、有意义的寓意，让学生感受民间艺人爱美与热爱生活的情感，培养学生对民间玩具 的兴趣并能感知、关注和传承民间民俗文化。 2．关注学生从感觉到感知的欣赏与体验过程。 四，课堂讨论 1.你发现什么?它们叫什么? 2美在哪里 五．教学后记： 这是一节欣赏表现课，因为民间玩具离他们很遥远，他们开始并不感兴趣。通过这节课的学习，学生都能说出民间玩具美在哪里，而且能用美术用语和一些恰当的词语来描述这些民间玩具，同时又对它们从不喜欢到喜欢，并能说出自己观点改变的理由，实在难能可贵。尽管他们表达的并不完美，但是能让他们接受他们并没接触过的东西，并产生感情，也算是这节课的成功之处吧。 2．现代玩具的世界 教学目的： 1. 能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。 2. 培养热爱生活。珍惜今天，创造未来的情感。 教材分析 重点 能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点： 难点 比较民间与现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点的异同。 教具 布娃娃、机器人、图片等 教学过程 1.分享与表现。 把自己喜欢的玩具带回来与同学分享，并向大家说说自己为什么喜欢?如何玩?(玩具名称、造型、色彩、花纹、功能、材料或玩具的故事) 2.发现与探秘。 (创设情境)我们来到什么地方?你发现了什么?它们叫什么?谁知道他们的故事?它们会动、会说、会唱的秘密在哪里? 3．欣赏与描述。 选一件自己喜欢的现代玩具，说说玩具给你什么感觉?(形状、色彩、质感、造型、节奏)什么地方使你产生这种感觉? 本课以夸张、简练的迪斯科摇滚乐队玩具导人，并通过小舞台造型，有趣的人物神态、动作、色彩，激发学生对现代科技玩具表演情景的记忆和学习兴趣。 摩托骑士以拟人的表现手法，呈现造型稚拙、生动可爱的特点，黄与紫的对比色彩，黑、白的色彩，熟练的动作，能激发学生联想：称职的消防员必须具备熟练的技能。 机器猫是一只装了电脑、能接受指令的新型现代玩具。一身的银灰色衬托着黑亮的大眼睛，让人爱不释手。教师应注意引导欣赏其简练的色彩、夸张的造