二年级语文第七单元备课..doc

第七单元备课 教材分析 本单元主题是“名人故事”。其思想主要是侧重于先人后己和理解、同情等方面的美德教育。“主题课文”有《吃水不忘挖井人》《他是我的老师》，“快乐读书屋”包括《为中华之崛起而读书》《数星星的孩子》，通过毛泽东、居里夫人、张衡等古今中外名人的生活小事，表现了他们先人后己，尊敬师长、志向远大、勇于探索的美德，使学生在阅读实践中接受一次深刻的传统美德教育，在思想道德上接受净化和洗礼。“能说会写”板块围绕单元主题安排了口语交际“礼貌待客”和写话“我的老师”。“语文七色光”安排了4项语文实践活动。 教学重点 1.认识双线格中的43个生字，学习“又”、“田”部，会写田字格中的23个生字。 2.有感情的朗读课文，体会人物的思想感情。 学情分析 教学难点 1. 感受和理解毛主席、居里夫人、周恩来、张衡的名人先人后己、尊重师长、志向远大、勤于探索的精神品质。 2. 抓住人物的语言、神态、动作、体会人物的思想感情。 教学目标 1. 通过学习课文感受和理解毛主席、居里夫人、周恩来、张衡等名人先人后己、尊重师长、志向远大、勤于探索的精神品质。 2. 认识双线格中的43个生字，学习“又”、“田”部，会写田字格中的23个生字。 3. 有感情的朗读课文，抓住人物的语言、神态、动作、体会人物的思想感情。 教学准备 教学挂图、配乐的朗读录音带 课时安排 10课时 课题：13吃水不忘挖井人 教材分析 《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，1933年在瑞金工作期间，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领临时中央政府的领导人和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们吃水难的问题，让我们深深地感受到毛主席关心人们疾苦，急人民所急，造福人民的高尚品质。 教学重点 体会人民与主席之间的鱼水深情。 有感情的朗读课文。 认识10个生字，学会写10个字。 学情分析 教学难点 抓住人物的语言、神态、动作、体会人物的思想感情。 教学目标 学习课文，感受毛主席关心百姓、为人民造福的高尚品质，以及人民对毛主席的爱戴。 有感情的朗读课文，抓住人物的语言、神态、动作、体会人物的思想感情。 认识10个生字，学会写10个字。 教学准备 朗读磁带。 放大的插图。 教学过程 第一课时 一、巧设导语，揭示课题。 简介毛主席板书课题，齐读。 二、1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。读通句子。.指名读，检查朗读情况。出示词语（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等）4.自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。给每个自然段标上序号。 三、解题引入，整体把握自己读课题，讲讲题目的意思。2.细读课文回答以下问题： （1）（2）课文讲的是一件什么事？四、指名读老师讲背景，学生细听。 读想结合，理解第二自然段。 指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。 2.毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问题。 （1）从“很远”这个词看出什么？（画出这个词） （2）想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。 指导读好“很远的”。 （3）毛主席会怎么想呢？ 3.那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。 （1）“带领”是怎么做？画上这个词。 （2）想象挖井时会受哪些累？从这里，你能看出毛主席是个怎样的人？ 4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦） 小结：这一自然段有三句话，前两句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。 5.看图，这就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉甘甜的水后，那兴奋激动的场面： （1）毛主席和乡亲们在干什么？ （2）想象他们之间会说什么？（练习说话） 过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？? 突出重点，突破难点，理解第三自然段。 1.看第二幅图，讲讲图上画的是什么？ 2.书上是怎么写的？读第三自然段，用几句来写的？ （1）“立”是怎么回事？“时刻”怎么讲？ （2）讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。 带着你的思念，带着你的敬佩读读石碑上的字。 （3）把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？ 3.教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人，面对美好的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢？！ 因此，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共