9穷人ppt课件1解析.ppt

20.两个人沉默了一阵。 23. “我也不知道她什么时候死的，大概是昨天，唉，她死得好惨哪，两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 第一次沉默 20.两个人沉默了一阵。 桑娜为什么沉默？渔夫为什么也沉默？ 桑娜沉默是因为不知怎么向丈夫说出抱回孩子的 事，她正在盘算着从何说起，这种沉默正掩盖着桑娜 内心的激烈斗争。 渔夫沉默是因为一方面还沉浸在与海浪搏斗的恐怖 中，心里尚存余悸，另一方面生活艰难，压力沉重， 看到桑娜沉默了，所以也不说话。 第二次沉默 23. “我也不知道她什么时候死的，大概是昨天，唉，她死得好惨哪，两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 此时的沉默带着试探性，想看看丈夫对这件事有什么反映，等待丈夫做决定。 24.渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。“恩，是 个问题”他搔搔后脑勺说：“恩，你看怎么办？得把他 们抱来，同死人呆在一起怎么行？哦，我们，我们总 能熬过去的，快去，别等他们醒来。” 但桑娜坐着一 动不动。 这一段对渔夫进行了什么描写？从“熬”字你读到了 什么？ 动作、神态、语言 这段细致地描写了渔夫做出决定前后的过程，“熬” 字可以感受到渔夫为了抚养邻居的孩子准备过更艰苦 的日子，准备付出更多的辛劳，可见渔夫和桑娜一样 有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚心灵。 谁是真正的穷人？ 穷得只剩下了钱 贫穷的人往往富于仁慈。 人性的光辉：真、善、美 续写穷人 一、把握主要人物的性格特点和思想品质，要前后一致。（桑娜和渔夫心地善良） 二、掌握故事情节的主线，要前后连贯。（桑拿的心理，收养孤儿） 三、想象要合情合理 写作特点 通过心理活动表现人物的品质。 这篇课文注重通过人物心理活动的描写来表现人物的思想品质。如：桑娜抱回孩子后的一段心理描写，深刻地反映了桑娜矛盾的心理状态，表现了她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养长大的朴实、善良的美好品质。 中心思想 课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 省略号的作用 1.表明心理活动的时断时续。 9她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的 吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来 啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来 啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受…… 嗯，揍我一顿也好！” 2.表示省略递增的次数。 2古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… 3.表示语意的跳跃。 16谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？” 4.表示说话结巴，欲言又止。 18“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕，我可替你担心呢。” 　 列夫·托尔斯泰 1828—1910，伟大的俄国 作家。他出身贵族家庭， 但同情被剥削、被压迫的 农奴。1851年参军，不久 开始创作小说《童年》。 1856年退役后两度出国游 历、考察。 代表作：《安娜·卡列妮娜》 《战争与和平》《复活》 列夫·托尔斯泰的作 品气势磅礴，场面广阔， 人物众多，心理描写逼 真、细腻，语言质朴洗 炼，在世界文学史上有着 巨大的影响。 写作背景 《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。 大声朗读课文，标出不会读的字。 想一想，课文讲了一件什么事？尝试用自己的话复述一遍。 gē 搁板 tián 填饱 yuàn 抱怨 xiān 掀翻 āi 唉声叹气 guǒ 包裹 kuí wú 魁 梧 lín 湿淋淋 sī 撕破 méi 倒霉 lǜ 忧虑 都会了吗？ 呼啸： 抱怨： 自作自受： 魁梧： 倒霉： 忧虑： 文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。 埋怨。 自己做错了事，自己承受不好的结果。受：承受。 （身体）强壮高大。 遇事不利；遭遇不好。 忧愁担心。 多音字 强 qiáng qiǎng jiàng 觉 jiào jué 身强体壮 强弩之末 勉强 强迫 强词夺理 倔强 睡觉 午觉 感觉 觉悟 发觉 察觉 多音字 铺 pū 铺盖 铺垫 pù 稻草铺 床铺 佛 fó 佛教 佛像 fú 仿佛 缝 Féng