实习心得体会——我的学生们.doc

实习心得体会——我的学生们 时间过得真快，一转眼都快一个月了。 我喜欢上了支教生活，让我觉得生活充实了。走进教室，站上讲台，成为老师，教育学生，批改作业，课前准备，书写教案这种种的事情，虽然我做的不是很好，但我喜欢上了老师这个职业。面对天真活泼的孩子，我真的很开心。稚嫩的眼神，直率的话语，都是我美好的回忆。 平凡的生活就是幸福。现在过实习老师的平凡生活就是我的幸福；我调皮好动的学生就是我生活的调剂品。但无论怎样，他们调出来的各种味道，对我来说都是一种幸福。 今天，就让我好好回味一下这幸福的味道。 老师，你叫什么？我姓徐。姓徐吗？姓徐？（可爱的学生呀，我的姓是徐，但我不叫姓徐）我说：徐。哦，徐老师，徐老师。 老师，你孩子有吗？你房子有吗？你房子在哪？你兄弟姐妹有吗？是在查户口吗？ 老师，你结婚没？没有。老师，你丈夫有吗？没有。老师，你爱人有吗？没有。老师，你男朋友有吗？没有。老师，你多大了？我二十二了。你二十二了还没有男朋友，咦竟然鄙视我。崩溃 老师，你有男朋友吗？那你有女朋友吗？有呀，我女朋友在二年级七班，是某某某。我没有男朋友。老师，你不好吗？为什么没有男朋友。我亲爱的学生呀，你们天天怎么这么关心这类问题。 把本子拿出来，赶快写词语，写造句。我不写。写。不写。必须写。这就是我和同学天天的争论。 今天，不写完作业，不放学。我拿讲桌堵住门，我坐在讲桌旁看着，上课时还是只有几个人写，不写的还是不写。下课了，学生们蜂拥而至，冲到门口，围着我大喊：老师，下课了，下课啦还有的学生，站在窗台上威胁我要跳窗户，要从五楼跳下去，一个学生做要往下跳状，一个学生做拉他下来的动作，我知道他不是真跳，就是担心两个学生在你拉我拽的过程中，失手掉下去，那后果不堪设想。我把他们吼下来。那可好，不从那边跳了，知道假装跳也没用，男男女女的学生们都爬到桌上，踩着凳子，从教室这边的小窗户跳到楼道里，扬长而去。跳出去的走了，跳不出去的还围着我乱喊，吵得我头大。算了，都走吧。开门放他们走。 这就是我的学生。上课时，在教室里打闹嬉戏：玩篮球，玩棋子，跳皮筋，玩乒乓球，跑前跑后，两两对打，两两对吵，吃雪糕，嗑瓜子，干什么的都有；随便出教室，一上课就要出去买笔买本子，早上下午的第一节课，就扫教室的地，把教室弄得乌烟瘴气，拿着大扫把理直气壮的出去扫卫生区。这是课堂吗？我觉得比下课都热闹，比他们逛巴扎都热闹。 虽然这不是我想要的课堂氛围，不是我想要的课堂效果，但我作为一个老师我同情理解我的学生，他们也有他们的难处。是他们的基础没打好。 今天的回忆就到这吧 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表Q/BW·G0802-04 现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(部门负责人和部门两种，分别见附录2、附录3)，打分并作出评估，由总经理办公室将考核结果交公司主管领导审批，并将审批后的考核结果于每月30日前交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.5人