小学优秀班主任数学教师事迹材料.doc

小学优秀班主任数学教师事迹材料 △△△同志1990年7月毕业于平顶山师范，9月分配到学校工作。从事教育十八年来，能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。发扬奉献精神，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，积极参加政治学习，不断提高自身的政治素质。 “甘作春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”，这是人们对教师无私奉献精神的赞美。+++同志一直将其视为人生追求的最高境界，苦学不倦，勤耕不辍，用无悔的信念和辛勤的汗水去换取事业的成功。近几年来，他一直担任班主任，工作积极负责，得到了同行们的认可和学生家长的好评。 一、历尽艰难不悔，只是许身孺子 如果说，他把生命中的一分一秒都交给了他所钟爱的教育事业，一点都不夸张。寒来暑往，日复一日，他从不倦怠自己的本职工作，教导处的教师签到本上，第一个签到的常常是他；办公室里，他埋头学习，专心备课，细心批改作业，耐心辅导学生的身影,让人感到工作境界之美；放学路上，常常可见他与学生并肩而行，悉心交流，十几年如一日，任劳任怨。在爱面前，劳累和辛苦被赋予了新的涵义---吃苦和付出的过程就是享受幸福的过程。作为一名班主任，他坚守的信条就是爱班如家、爱生如子、敬业如圣。也正是因为他矢志不渝的事业心，忠于职守的责任感，严谨求实的治学态度，才使学生对他产生了敬重和信任。 二、与智慧牵手，教育更具魅力 教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。他在班主任工作中，不仅付出了辛勤的汗水，更注重潜心学习、开启智慧，用科学的管理方法谱写生动美妙的育人之歌。他提出响亮的班训、班级宣言，使班集体充满活力、勇往直前；他实行班干部竞聘制，使班里的人，人人有事做，班里的事，事事有人管，从黑板长到讲桌长，从开门长到窗户长……，每一个学生都担负着为班奉献光和热的义务，唤醒了学生的主人翁意识，培养了学生的责任感，提高了学生的综合素质；他构建立体化教育网络，从“一日班长制”到多元化学生评价，创建了广阔的育人环境，形成了多维教育合力；他贯彻“面向全体学生，尊重个体差异”的教育理念，采取分层目标管理办法，有力促进了培优转差工作；他以班会、有益集体活动等为载体，使德育工作深入人心，形成了“蓬生麻中，不扶自直”的教育氛围……。教育是培养人、塑造人的事业，所以，人们把教育工作者比作人类灵魅的工程师，而开启心灵之门，解开教育症结，疏通教育渠道，需要用智慧去开启思维，用实践去积累经验，用创造去开拓未来。王老师正是靠充满智慧的教育收获了骄人的成绩、芬芳的桃李。 三、相时而教，用爱心去诠释教育的真谛 班主任老师博大精深的爱，象阳光一样可以温暖学生的心灵，融化学生心中的坚冰，架起师生情感的桥梁，从而起到事半功倍的教育效果。他班的李超凡同学是一位从农村转来的六年级新生，各门功课都不突出，尤其是数学，在入班后的第一次考试中，竟然考试了50分；在新的学习环境中，他自信心不足、自卑感很强，根本不和同学、老师交流。王老师就特意为他找好的学习伙伴，在生活、学习上帮助他，而王老师本人也承担了为该生补习数学的任务，一次次心灵沟通，一次次精心指导，终于使这位信心不足的学生露出了笑脸，学习上也突飞猛进，在今年的小学毕业考试中，他取得优异的成绩。充满人性化的教育，对学生学习上的关注、生活上的关心、思想上的疏导，使教育变得自然而又从容；融入真情，播撒爱心，这一串串的教育策略，无不在诠释着成功教育的真谛：教师的灵魅是爱，教育的本质是关注。 四、与时俱进，做学习型教师 德高为师，学高为范，作为班主任兼数学教师的他，不仅注重教育学生如何做人，而且引领学生如何求知。在全面实施素质教育，大力推进课程标准的新形势下，他不甘落后，努力学习，撰写了大量读书笔记。他大胆改革，以新的教学理念指导著自己的教学实践，形成了具有创新意识的、独特的教学风格，培养了学生自主、合作，探究学习的能力，提高了课堂效率。他所教的班级，在每次考试中都取得了良好的成绩。从他孜孜不倦的学习中，点滴入微的教育中，谁能说他心中没有美好的愿望呢？也许正是因为这美好的愿望，他才谱写出美丽的教育华章！ 一分耕耘一分收获，十几年来，他在教育教学上取得了出色的成绩，他所带的班级多次被评为优秀班级，他也成了学校的骨干老师；他在学生家长中拥有很高的威信，深得学生和家长的信赖和拥护。 篇二：