教育：学区年终教研工作总结范文.doc

教育：学区年终教研工作总结范文 本年度我学区小学教研工作在县教育局和总校的直接领导下，以江泽民的三个重要思想为指导，积极组织带领我学区广大小学教育工作者认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，以课改实验为契机，深入发动全体教师广泛参与教科研工作，以科研带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，以教育课程改革为中心，多渠道加强师资培训，加大教科研力度，进一步提高教师队伍素质和教学质量。 一、以科研带动教研，引领教师的专业成长 本学期，我学区紧紧围绕《小学生素质教育发展评价研究》展开教科研工作，以这个课题为切入点，引领教师广泛参与，每位教师有自己的研究专题，写出研究方案，定期组织教师理论学习，用理论指导实践，采取案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理论上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素质，开拓教师的视野，促进广大教师的专业成长。 二、定期进行集中研究，为教师创设平台 为了把教研工作落到实处，我学区每周定期组织集中教研活动，分学科、分时间、分地点举行，教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态，观看优秀教师讲课，并进行讨论评析，取人之长，补已之短，开设教学研讨课、集中评课，探讨教学中存在的问题，推广教学经验，通过这些活动，教师个人可以展示个人风采，也可以发现自己的不足之处，有价值的经验推广，使各校教研气氛较浓，为了做到人人参与教研，扩大研究面，我们按年级分别组织了数学、语文、科学、英语科研小组，每个学科的活动均由学科小组长安排布署，做到了组织的精细化，达到了人人都能参与，极大地推动了教科研工作，并收到了显著的成效。 三、抓教学常规管理努力、提高教育教学质量 在教学管理中，我们力求向管理要质量，建立教学质量监控与评价制度，定期检查教师教案及作业的批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查，期初各科对教材做好分析，让每位教师对教材有一定的了解和掌握，期末对教案进行归纳整理，按学科年级分类，评出优秀教学设计。日常我们落实了巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，及时了解教师教学前沿动态，与教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进了教学质量的提高。 四、增进了解，共同提高 本学期我们制定了互相听课制度，要求以年级教研组为单位，每位教师必须互相听课，要求每周不少于两节，学区定期对教师的听课笔记进行检查、通报。这样增强了互动交流，达到了互相取长补短，共同进步提高的目的。 五、深入一线，指导教学实践 课堂教学是课改的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学年，我们结合教学常规管理检查深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系。由以讲为主转向合作探究为主，由接受学习转向发现学习，由黑板粉笔的单一手段转向教育资源、多媒体应用等新的教学观念。一年来各校负责人始终以听课做为本职工作的第一要务，每个人的听课节数也是年终考核负责人的第一手材料。 六、扎实推进、成绩显著 一年来，我们搞有价值的教学研讨和观摩活动数十次，分别对教材分析、集体备课、教学反思、课例研究等方面进行了深入的探讨，每个人都有自己的研究专题，通过上级的引领和教师本人的积极努力，有五人被评为县级优质课，有二人评为市级教研骨干，科学教师吴志权分别到市、县做课，多人的论文在省、市刊物上发表，课堂教学达标验收所有教师全部过关，有八人被评为优秀，通过我们扎实有效的工作，极大地推动了教育教学工作，培养了一大批教学骨干，为提高教育教学质量奠定了坚实的基础。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位