教育：学校教师谈学生期末复习方法学习心得.doc

教育：学校教师谈学生期末复习方法学习心得 期末复习时间紧，内容多，在这种情况下，怎样做才能使复习具有针对性和实效性，依据常规和经验，归纳总结以下几点，供同学参考。 一、夯实基础 初中课程体现了义务教育阶段的要求，依据学生身心发展特点，学科知识具有基础性和启蒙性，它为同学未来发展提供了最基础的知识和基本技能，因此，夯实基础，首先要明确“课程标准”对基础知识和基本技能的具体要求，把握学习重点及中考方向，防止误入歧途或盲目乱撞。其次要“以本为本”，即以课本为依据，逐一认真阅读，要边读边思，前后联系。对重要内容，如单元及课题小结中的内容，要理解记住；读图时要看懂图例意思，是展示物质的形状、结构、用途，还是提供实验操作规范，或是揭示事物的性质、关系、变化规律等等。事实上，相当部分的考题是依据课本内容设计编制而成的，课本中的习题、例题、实验、插图等常被用作编题材料。再次，要在阅读课本的基础上，注意通过多种方式努力将所学基础知识和实验技能进行归纳总结，使之系统化、条理化，力求把课本知识内化为自己的认知结构。 二、重视探究 科学探究既是现在倡导的一种重要学习方式，也是同学们学习的重要内容。它最能提高我们的科学素养，培养我们的各种能力。近年来，探究性试题在中考命题中不断发展。因此复习要重视教材中的“活动与探究”或“思考与讨论”栏目，结合平时的学习，巩固和发展自己的科学探究能力。如发现和提出问题的能力、分析问题井作出合理猜想和假设的能力、设计并评价探究方案的能力、设计实验验证假设的能力、收集和处理数据的能力、获取信息的能力、分析推理获得结论的能力、反思和评价能力、交流表达能力等，同时掌握科学探究的方法；学会分享与合作、学会学习。所有这些，将会使你一生受益。 三、活用信息 现在的考试，对知识掌握的考查不再仅限对知识的简单记忆和重现上，也不是孤立地对知识进行检测，而是通过创设符合生活实际的、隐含多种信息的“情景”，从不同角度、不同层面，用不同方式、不同素材考查同学的各种能力。因此，挖掘并善于利用“情景”中的信息也应成为我们的一项复习要求。 四、联系生活 “生活即是课程”是二期课改的理念之一，因此我们要用学科的视角去观察周围世界，解决生活、生产中的实际问题，感悟学科知识的价值。复习时，要对生活知识如自来水的消毒、修正液的成分、衣服的干洗、加碘食盐、高铁酱油等，要变“熟视无睹”为“熟视反思”，要将生活情景与学科知识相融合；从中感受科学的广泛性，感受科学与生活紧密相连，这既是学习目标，也是中考命题的方向。 五、巧用方法 复习目的是将遗忘知识重新熟悉，未懂知识弄懂弄通，零散知识系统化、条理化、网络化，熟练掌握一些重要的基础知识和基本技能，提高观察、综合、分析等能力，并能解决一些问题。要实现这一目的，就要有一套行之有效的复习方法，复习得法，事半功倍。常用的复习方法有：归纳法（将相关知识归纳在一起，达到简化记忆）、网络法（将有关知识编织成网，适用于零散知识的复习）、对比法（适用于易混淆概念的复习）、阅读法（适用于临考前的复习）、专题法（从大的方面，将所学内容分为专题；小的方面也可设置很多专题）等。复习方法很多，不论哪种方法，只要适合自己、对自己的复习有帮助，就是行之有效的方法。 六、适当训练 复习时，还要坚持精练适量习题。练习的目的是保持解题熟练程度、巩固自己的自信心。练习要讲求效率，题量不要太多，难度不要太大，要特别注意解题格式规范、步骤有理有据。通过精练，对习题进行思考、分析、归纳，研究解题思路和方法，总结解题规律，这些往往比多做题更重要。此外，还要注意进行综合性题目的训练，适当地对开放型、信息给予型、科学探究型、实验方案设计与评价型试题进行练习，训练多角度、多层次地分析问题的能力，但应注意适度，不宜过多、过难，以防挫伤自信心。 总之，复习时我们要树立信心，培养良好的心理素质，掌握了基础知识，培养了诸多能力，就能在期末考试中充分展示自己的才华。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部