细化过程管理促进质量提高--高三班主任工作汇报.doc

细化过程管理促进质量提高--高三班主任工作汇报 回顾07年高三工作，我校取得了较好成绩，本科进线90人，其中600分以上4人，圆满完成了预定目标。现将我校高三工作中的一些做法和体会汇报如下： 一、明确思路，加强领导 高三教育教学工作是学校工作的重中之重，是学校实现可持续发展的生命线。为保证教学质量，我校成立了校长牵头的高三工作领导小组，广泛征求教职工意见，统一思想，形成共识，真抓实干，夯实基础。 二、制订目标，明确职责 通过分析学情，对各班目标进行分解，实行捆绑考核，明确了年级组长、班主任、任课老师职责，做到“班班有目标，人人有压力”，最大限度地发挥老师的工作潜能。 三、强化过程管理 首先制定“高考奖励细则”，奖优惩劣，极大增强全体老师的竞争意识和忧患意识。 其次强化集体备课，提升备课质量。通过集体备课，集思广益，提高了课堂效率。 第三，强化班主任队伍的管理与考核。一是密切了班主任与任课老师的关系，增强了团队精神，二是密切了师生关系。 第四，加强常规管理，开发学生的非智力因素。重视学生行为养成教育，规范学生行为；关爱学生，重视学生的心理健康、身体健康。 新的一年，我校将进一步确立“以生为本，基础先行”的理念。主要工作思路如下： ㈠强化对高三工作的管理 ⑴根据校务会决定，成立由钱龙虎校长牵头的高三工作领导小组，戴少平副校长分管，政教处徐小红具体负责高三工作。 ⑵优化师资配备。骨干老师向高三倾斜，力争配齐、配强高三老师队伍。 ⑶强化目标意识。我校将在进一步了解学情的基础上，及早将目标分解到班。 ㈡加强老师队伍的建设与考核 我校青年教师队伍庞大，为使他们迅速成长，我们将采取以下几点： ⑴进一步提高高三老师的思想素质和职业道德水平。通过组织学习、讨论，弘扬吃苦耐劳、爱岗敬业、无私奉献的精神。 ⑵加强备课组建设。通过备课组的活动，提高备课和复习备考的质量。 ⑶“引进来，走出去”。学校派青年老师到校外学习、取经，请教研员来校指导，加快青年老师的成长。 ⑷对高三老师实行动态考核，对责任心不强，工作态度差的老师及时淘汰。 ㈢强化对学生的管理与考核 ⑴细化常规管理，重视行为养成教育。通过广播会、学生座谈会、法制课等形式，最大限度地发挥教育功能，对学生进行教育；明确校纪班规，坚决杜绝打架、谈恋爱、私自外出、破坏公物等现象，经常引导学生反思自己的言行，并利用综合素质考核来引导学生。 ⑵关心学生身心健康。抓几个关键：①体育锻炼，每天确保1小时运动时间。②疾病防治，发挥医务室作用。③午休、晚休，提高休息质量。④心理疏导，学校专门聘请心理健康教育老师，开展心理咨询；发挥班主任及任课老师的作用，注重情感教育。 ⑶合理定位，分层要求，促进学生全面发展。①做好“培优”工作，拓宽目标生培养面。高三班主任将学生的名单和学科情况印发给任课老师，明确各任课老师具体负责的重点学生。针对08年高考新模式，我校加大了语文、英语的阅读及训练；并处理好“3”与“2”的关系。②做好“补差”工作，部分学生会考尚未过关。我校计划从08年元月起，安排专职老师为相关同学补差，确保这些学生顺利通过会考关。做好这部分学生的工作，不仅关系到班级稳定，而且关系到学校声誉及发展。③对入校分数差，在体育或美术等方面有特长的学生，学校根据他们的实际情况，给予正确引导，加强管理，满足其个性发展的需求，为他们的成才开辟新途径。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依