读《爱的叮咛》有感 .doc

读《爱的叮咛》有感 　　教育，归根结底靠爱的传递，情的滋养。一位情怀博大、心灵聪慧、才华卓著的校长妈妈用爱的叮咛汇成涓涓涓溪流，润泽每一位孩子的心田，让纯真至善的心性生长着，去追寻他们的美丽人生。 　　最近读一本书，名字叫做《爱的叮咛》，这是邬晓莉校长每天对学生说的一段话，一个小故事，一些小感悟，充满爱的嘱咐和叮咛。每一天的坚持成就了这一份独特而厚重的爱的礼物，30多万字的殷殷希望，也成就了孩子们喜爱和尊敬的校长妈妈。 　　翻开一页页爱的叮咛，从身边的小事小习惯，到一个人品格的养成;从东西方文化的比较，到校园文化的积淀;从个人的自我要求到集体的荣誉归缩点点滴滴，如春风化雨，如涓涓细流最终汇聚成海，相信每个用心聆听了这些叮咛的孩子都能够获益匪浅，从不同的帮事不同的角度中感受到爱的力量，人格的力量。 　　邬晓莉教育理念的核心是爱。很多人都爱孩子，但爱如何定义、如何表达非常重要。很多老师、家长的爱，是落在了对孩子未来的设计上。各种的压力、条规，让lsquo;爱rsquo;变了味。邬晓莉说，爱的教育可以分为两个层面来理解。第一，要相信每个孩子、每个生命、每个个体都是独特的，每个人都是一座金矿，要把孩子当作他自己来欣赏，而不要和别人做对比;第二，要知道成功就是做最好的自己，只要把自己的潜能发挥到极致，那么这个孩子、这个人就是成功的。一个人要自食其力，要尽可能多地给社会做出贡献，要时常感到幸福，只有这样才能传递幸福、传递爱。有的人用金钱、地位来衡量成功，他们不可能真正地快乐和获得幸福。 　　邬晓莉老师用爱心来培养与感化学生，又用自己的耐心和恒心来言传身教，体现了新一代教育工作者的风采，同时她也以一个教育工作者的身份，阐述了我们今天怎样当老师。他们至真至切的话语，无时不刻影响着我们、指引着我们。 　　作为小学教师的我，深知自己责任重大，因为我们培养的是基础。家长们把孩子送到学校，我们就应以博大的胸怀去热爱、关心、教育好每一个孩子，使他们能茁壮成长，使家长满意、放心。在人的心灵中，教师的心胸最开阔，因为教师是知识之母，从身心两个方面积极的对学生实施全面的关心和教育。一个孩子在入学以前主要是在父母的关怀、教育下成长的，父母的教育和自身行为是孩子的第一影响源。进入学校后，我们教师就成为他们生活中最重要的人物。孩子们很自然的把他们与父母交往中产生的情感、期望和对爱的要求，转移到教师身上，要求老师也像父母那样关心照料他们、体贴爱护他们。所以我们教师具备的不仅是教育技能，还要有像父母般对学生的爱，让每一个学生都要享有爱的权利。我相信，凭着我们的爱心、细心、耐心，我们将会换来孩子们天真活泼的笑容和对你更亲切的呼唤、尊敬。为此，我们值得。 　　为了使孩子能有更好的发展，我们平时则更应该努力学习、探索，不断提高自己的专业水平。天真的孩子还很善于模仿，你的一言一行都是他们学习的榜样。在学习生活中，平等和谐的关系，会使孩子学习的更自由，发展的更良好。 　　苏霍林斯基说：教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及幼小的心灵。在这里，谁有耐心和细心，谁就能取得成功。 《爱的叮咛》它也更好地让我明白要饱含爱心、耐心和细心的情感去打动孩子的心弦，使校园不只是学习知识的场所，更是孩子精神的家园。让孩子在我们爱的雨露中能健康成长! 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考