学习新《义务教育法》有感.doc

学习新《义务教育法》有感 新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题做出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。 作为一名普通的小学教师，我认真听了新《义务教育法》，对以下几点感触颇深： 一、教育均衡发展问题。 教育均衡，这个为人们所关注的话题，在新修订的《义务教育法》中被多次提及，以法律形式明确规定了教育投入要向农村学校和城市薄弱学校倾斜，不得设置重点学校和重点班，不得将公办学校转制，帮助进城务工农民子女就学，鼓励教师到民族地区、边远贫困地区任教等有关义务教育均衡发展的问题。在《义务教育法》第6条里国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并且采取措施，达到“两个保障”。我想新《义务教育法》的出台一定更有利的保障基础薄弱学校的发展，对于缩小地区差异，促进教育公正、公平均衡发展有很重大的意义。我认为新《义务教育法》的出台，一定能保证地方政府在义务教育的投入，这样才能缩短城乡之间、区域之间的差别，进一步促进教育的均衡发展。 二、提高教师的地位和待遇。 在新《义务教育法》第30条里面有这样的法律条文叙述。“教师应当取得国家规定的教师资格，国家建立统一的义务教育教师职务制度，教师职务制度分为初级职务、中级职务和高级职务之分”、在第31条里还明确写到教师的平均工资应该不低于当地公务员的平均工资水平。看到这样的条文作为一个小学老师，我们感到欣喜。新义务教育法将义务教育阶段的教师职务序列打通，小学和中学的差别不复存在，初级、中级、高级都与助教、讲师和副教授相对应，小学教师也可以评副教授，对小学教师是很大的鼓励。这一新规定对调动广大教师的积极性，发挥聪明才智都是一个很大的激励。特别是让小学教师看到了自身发展提高的前景，对小学教师是个福音。对于提高教师的待遇，一直是困惑学校管理者的一个难题，所以我想新《义务教育法》的出台，必将在教师的地位和待遇问题上产生重大的影响。 三、明确提出实施素质教育。 法律规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必然影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为。在第35条里写到“在教育教学中注重培养学生的独立思考能力创新能力，实践能力，促进学生的全面发展”，作为教师，我想这是对我们教师提出了更高的要求，需要教师要不断加强学习，不断努力提高自身的政治业务素质和执教水平；我们更应该坚持“以学生为本”，关注和回应学生的情感体验和情感需求，调整教育教学方法，最大限度的尊重、理解、关爱学生。我们应该按照确定的教育教学内容和课程的设置开展教育教学活动，以达到国家规定的质量要求，进一步提高教育教学的质量，推进素质教育。 “素质教育不是一种运动，也不是一阵风。素质教育的落实需要细致的工作，落实在每一个孩子在学校中的每一天，体现在学校各项日常的教育教学工作当中。”我想只要我们能静下心来，仔细地去思考如何在一些细节上、在各个学科上下功夫，脚踏实地去研究教育教学、课程以及学校活动设计，学校就能更好地促进学生的发展。 通过《义务教育法》的三个增长，明确地将这些内容写进义务教育法里，所以我想《义务教育法》的修改颁布与事实应该是必将促进义务教育很好的发展。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3