尝试小学班主任培训打算-培训工作打算 .doc

尝试小学班主任培训打算-培训工作打算 一、指导思惟 二、培训方针： [由http://清算发布,版权归原作者所有。] 3、增强“三项打点”。 1、经由过程培训，辅佐班主任明晰新时代班主任工作的新特点、新要求，成立前进前辈的教育理念。 2、进修前进前辈的班主任工作经验，把握今世青少年思惟政治工作和思惟道德教育的根基体例，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。 3、进一步明晰班主任的责任和义务，以高度负责的立场，严厉当真的做好班级打点工作，为周全提高教育教学质量而全力。 （1）、校本培训与教育教学实践相连系。开展校本培训中注重年夜黉舍的现实出发，安身本校，以班主任为主体，有打算、有目的、针对性地对班主任进行培训。首先把结对子，火伴合作，小组进修作为培训的主要形式，把年级组作为校本培训的最下层的单元，以班务打点能力为中心，培训内容的重点是提高班主任德育能力和打点艺术。 以“三个代表”和科学成长不美观为指导，贯彻落实落实《中小学教师职业道德规范》，提高班主任的思惟政治、职业道德素质，提高班主任岗位手艺和教育科研能力，提高班主任的打点水平，切实阐扬班主任在学生思惟道德培植和任课教师的打点中的主导浸染，周全提高本校教育教学水平。 三、 培训法子： 1、构建班主任队伍科学打点的机制，抓住选拔、培训、激励这三个环节，继续组织按期进修、现场不美观摩和考绩钻研、班主任根基功竞赛、新老班主任结对子等勾当。本学年还奉行优异班主任主题队会的评选勾当。 2、实现“两个”改变。 （1）、思惟不美观念的改变。采纳各类形式年夜培训的意义、目的、形式、使命等方面进行宣传，使教师加深了对校本培训工作的理解，明晰了校本培训工作的主要性，增强教师加入黉舍组织的一切培训勾当的积极性和自觉性，进一步提高教师校本教研的水平。使教师在不美观念上发生改变，树立“工作进修化，进修工作化”的不美观念，成立“人人进修，不时进修，终身进修”的思惟，以顺应进修型社会的需要。 （2）、育人不美观念的改变。跟着时代的成长，教育更始的不竭深切，教师的育人不美观念也应随之改变。在校本培训工作中，要把教育不美观念的改变作为首要的使命来抓，经由过程组织班主任听德育讲座；开展班主任专题论坛等，让班主任的育人不美观念发生根柢性的转变。 2、做到“三个”连系。 （2）、校本培训与教育科研相连系，以研促训。做到“两连系”：进修理论与育人实践相连系，指导与案例剖析相连系；“三落实”：落实主题，落实人员，落实时刻。促进校本教研的成长。 （3）、校本培训与专家引领相连系。经由过程请专家、名师到校指点，到外校到外校拜师进修等体例，借助外界力量搞好校本培训。首要形式有：一是请专家到校进行专题讲座；二是请专家进校指导；三是走出校门拜师。 （1）、抓好组织打点。成立以校长为组长的黉舍教师继续教育率领小组，由专人负责教师的校本培训工作。 （2）、抓好轨制打点。成立并健全校本培训的打点轨制和考绩法子，如进修轨制，班主任能力查核轨制，班队课的行政搜检轨制，班主任评价奖励轨制，使培训工作年夜轨制上得以保证。 （3）、搞好档案打点。按照教师培训的要求成立培训档案，将教师小我的培训打算、教学论文、自学标识表记标帜、听课记实等原始资料以及黉舍对教师加入培训的情形，各项培训内容的查核情形挂号装入培训档案。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算