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江西科技师范学院 本科生创业、科研基金项目申报书 项目名称：　南昌市在校大学生幸福感指数调查及发展　　 　 项 目负责人：　　　李建锋　　　　　　　　 　 学 院：　　数学与计算机科学学院　　　　　　 　　 专 业：　　10数学与应用数学1班（师范）　　　　　　 　　　 指 导 教 师：　　　杨谱　　　　　职称：　讲师　　　　 2012年　03月 12日 江西科技师范学院教务处 项目名称 南昌市在校大学生幸福感指数调查及发展 项目类别 科研项目 □ 来源 自立项目 √ 　 其它 □ 教师科研课题子项目 □　（教师课题名称： ） 类型 自然科学 □ 调查研究 √软件制作 □ 设计制作实物 □ 其它□ 创新性实验项目 □ 负责人姓名 李建锋 学号专业 数学与应用数学1班（师范） 年级 10级 电话E－MAIL 875536334@ 指导教师 姓名 杨谱 职称 讲师 电话 学院 数学与计算机科学学院 项目组成员 姓名 院（系） 专业 年级 李建锋 数学与计算机科学学院 数学与应用数学1班（师范） 10 洪亚俊 数学与计算机科学学院 数学与应用数学1班（师范） 10 研究起止时间 申请理由 （包括自身具备的知识条件：自己的特长、兴趣幸福感是一种心理体验，它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断，又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。它表现为在生活满意度基础上产生的一种积极心理体验。而幸福感指数，就是衡量这种感受具体程度的主观指标数值。“幸福感指数”的概念起源于30多年前,最早是由国王提出并付诸实践的。20多年来，在人均GDP仅为700多美元的小国不丹，国民总体生活得较幸福。“不丹模式”引起了世界的关注。 根据我国大学生主观幸福感的现状和特点，分析影响大学生主观幸福感的因素，主要有学生的人格特征、自尊、归因倾向、自我价值感等主观因素和学生的社会关系、经济状况及生活事件等客观因素；同时，在此基础上，提出培养大学生主观幸福感的几点对策。 旨在借助于大学生主观幸福感相关的理论和技术研究已有的成果，来探讨影响大学生主观幸福感的影响因素和培养手段，寻求培养大学生主观幸福感的措施，教育、引导、帮助大学生树立符合社会发展的幸福观，并通过提高主观幸福感来提高自身的生活质量，进而成为有利于社会和谐发展的重要动力。 骤如论文、调查报告、设计图纸、仪器装置、所开发的软件和程序等 我保证上述填报内容的真实性。如果获得资助，我与本项目成员将严格遵守本科生创业、科研基金的有关规定，切实保证研究工作时间，按计划认真开展研究工作，按时报送有关材料。 项目负责人： 　　　　　　　　 年 月 日 指导教师当代大学生作为作为投入我国特色社会主义建设的主力军，其幸福感的多少直接影响着他们的投入我国具有中国特色的社会主义建设事业的积极性。如何正确认识幸福，应该树立怎样的知识观、友情观、爱情观以及价值观和人生观，才能使自身的幸福感增加教师签字：　　　　　　　年　　月　　日 　公章）　年　　月　　日签字：　　　　　　　年　　月　　日意见 （公章） 　　　　年　　月　　日