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端午的鸭蛋教案 醴陵市富里中学 黄俊娟 教材: 人教版初中语文第四册第四单元第二篇课文 教 学 目 标 知识与技能 1. 把握文章的内容及作者的思想感情； 2体会文章语言上的特点，品味其中韵味和情致； 3了解端午风俗，感受鸭蛋包含的文化意味和风俗风情； 过程与方法 1加强诵读，通过朗读感受本文语言魅力和个中情致； 2研读、交流，感受汪曾祺散文的艺术特色； 3通过搜集资料 、交流 、讨论，引起对平凡生活的关注，培养生活情趣。 情感态度与价值观 引导学生在平淡的生活中发现情趣，激起学生对儿时生活怀想核和故乡的热爱的感情，珍惜热爱传统文化，激起民族自豪感。 教学重点 感悟本文平淡自然的语言及所包含的丰富情感 教学难点 促使学生热爱、关注平凡生活，珍惜传统文化，激起民族自豪感 教学方法 创设情境法 诵读品味法 合作探究法 教学媒体 电脑课件（PPT） 教 学 过 程 设 计 （一）谜语激趣 道端午　　 教 学 过 程 设 计 (三)探究阅读 悟情感 朗读课文，悟一悟作者在本文中流露出怎样的思想感情？从哪些语句可以看出来？找出来，有感情的朗读。先在小组内交流朗读，然后采用小组竞赛方式展示。 明确：热爱家乡，怀念童年。其实，日常生活富含生活情趣、人生意味。生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味。所以，在平淡的生活中发现情趣，发现诗意，在小小咸鸭蛋里尝出生活的滋味，这是汪曾祺散文的魅力所在。文章读来从容散淡，大有月下听长者谈古论今之感，悠然恬然之间，流露出的是对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。 教 学 过 程 设 计 （四）品味精读 析语言 汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗？请朗读课文二、三段，画出你喜欢的句子，仔细体会本文语言上的特色，采用“我喜欢 因为 ”的句式，通过自读、互读、讨论交流等方式品读赏析。 讨论明确： 1：我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。 指导：善于用短句，一句一断，给人一种生活中说一句停一下，略想想后再接着说的神态。一句话，字数少，阅读就不会有急促的感觉。相反，感觉会很平缓，悠闲。加上与长句的交叉运用，从而产生一种和谐回旋的美感。真正有一种平淡而有诗意的感觉。 2：双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！“曾经沧海难为水”什么意思？ 补充这首诗这是唐代诗人元稹为其亡妻写的《离思》 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。” 这是元稹《离思诗》五首绝句中的第四首。也为悼念亡妻蕙丛而作。短短四句，表达了作者对妻 （五）交流?看看我们自己，一提起吃就是肯德基，一提起穿就是耐克，一提起节日首先想到的就是圣诞节、情人节、愚人节；在对照对照作者，有谁今天还这样虔诚地吃鸭蛋有谁把端午吃鸭蛋还当作一种幸福和快乐?有谁还在一年之中早早地期待着端午节幸福地到来? 离开了家，端午节不再那么繁琐和细腻。但是，只要清晨有朋友和亲戚提了热热的粽子和温乎乎的鸡蛋来，或者有人轻轻地递过一个小耳朵一样的荷包，所有的心情就全成了一种热热切切想哭的感觉，很柔软很温暖。 那暖暖甜甜的粽子香，那四处流淌的艾草味，那浓浓的情意和绵绵的牵挂，无论身在何方，年年端午，又让人品味起故土家园的温馨和美。 汪曾祺? 行文???? 语言 家乡端午的风俗??????? 口语化 富幽默感 家乡的鸭蛋?（多、奇、好）——名满天下 文白夹杂 雅俗共赏 家乡端午的鸭蛋?????????? 方言