[第1-3单元zhangfenbei.doc

第一单元：数一数 单元教学内容：第一单元（第2——5页） 单元概述： 第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，在学生数出以后能给及时正确的评价。 单元教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 充分利用材料资源，渗透思品教育。 教学建议：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 用多种形式，激发学生爱数学的情感。 引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 单元课时安排：1课时 第一课时 数一数 课型：新课 教学内容：第2——5页（数一数） 教学目标： 1、创设情境，帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 2、通过数数活动，初步了解学生数数和认数情况，使学生初步学会数数的方法。 3、对学生进行尊敬老师，团结同学，爱校、爱学习，守纪律的德育教育。 4、通过数数活动，培养学生观察、思维和语言表达能力。 教学重点： 了解学生的学前数学基础，介绍学校情况，激发学生学习数学的兴趣。 教学难点： 了解学生学前数学学习情况，初步学会数数的方法。 教学准备：三幅教学挂图、1――10数字卡片 教学过程： 创设情景，激发兴趣 亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学张老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，你们有信心吗？ 认真观察，小组讨论，了解数数情况 用实物投影仪出示教科书第2--3 页的画面。 小朋友们，你们看到什么了？自己先说一说，再说给同桌的小朋友听。 谁愿意说说？ 继续观察，了解认数情况 引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。 （1）数数量是1的事物。 在一面国旗、一位老师下写“1”，还有哪些东西的数量是“1”？ （2）数其他数量的事物 仿照（1）进行。 数到数量是3的人或物时，可以让学生说一说是怎样知道其数量的？学生可能会答“看出来的”“数出来的”，教师让数出来的同学到前面数给大家看一看，数完后，让全班同学发表意见，说说他数得对不对，有目的地指导数数的方法。 （3）认读1----10 各数：指读10个数字卡片。 操作感知，及时强化 看数摆小棒 师出示卡片3，学生摆3根小棒 师出示卡片8，学生摆8根小棒 2、拍手游戏 师出示卡片2，学生拍手表示 师出示卡片5，学生拍手表示 3、开放性练习 猜一猜，想一想、说一说、验一验 手里最多能拿几根粉笔？ 小结 今天你有什么收获？（参考：今天我们一起数了图中物体的数量，还数了教室里物体的数量，下课后，小朋友们还可以数一数我们学校里的物体的数量，放学后再数一数路上看到或家里的一些物体的数量，把你数的结果告诉同学，老师或爸爸妈妈。） 家庭作业 数出家里从1-10的具体事物。 七、板书设计： 数一数 （教科书第2--3 页的图画） 1——10对应数字 第二单元 比一比 单元教学内容：第6―――13页（比一比） 单元概述： 本单元的教学内容包括比多少、比长短　、比高矮这几个部分，按知识间具有的内在联系，将第二单元分为两个部分：一部分是比多少，另一部分是比长短和比高矮，这样划分是为了突出长短和高矮之间的内在联系，比长短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它们的方法是相通的，是相同数学思想在不同情况下的应用。可以说，比高矮是比长短教学的延续。本单元体现了数学与现实生活的联系，为全册教材开了个好头，因为一方面让学生感受到了数学与社会生活的的密切联系，知道数学是有用的知识，对产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，并且本单元在编排上还具有开放性和创造性的特点。通过本单元的学习，还要给学生创造合作与交流的机会，给了学生充分的学习自主权，同时还体现了比较方法多样化的特点，鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。 单元教学目标： 使学生会比多少、比长短和比高矮，掌握自己认为适用的比较方法，知道多少，长短和高矮是比出来的。 2、使学生通过观察、操作，初步感知“长”“短”“高”“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。 3、通过学生操作、观察等活动，培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息的能力　。 培养学生互助合作精神和自觉的用数学解决生活中实际问题的意识。 教学建议： 学会