[第1单元乘法.docVIP

第一单元 乘法 单元教学目标： 1．通过计算活动学习三位数乘两位数的计算方法，能正确计算三位数乘两位数的乘法. 2．进一步理解并掌握乘数是两位数的乘法的计算方法与算理,以及乘数末尾有零的简便算法。 3．培养良好的计算习惯，进一步提高计算正确率和计算速度，初步培养良好的数感。 单元教学重点： 掌握乘数是两位数的乘法的计算方法与算理,以及乘数末尾有零的简便算法。 单元教学难点： 提高计算正确率和计算速度。 教材分析： 三位数乘两位数的乘法计算是在两位数乘两位数的乘法计算的基础上学习的。在理解两位数乘两位数的算理后，通过知识的迁移，可以使学生较好地掌握三位数乘两位数的计算方法，并有利于以后学习多位数乘两位数的计算方法。 教学时间安排：6课时 课时教学设计： 第 一 课 时 三位数乘两位数的笔算(1) 教学内容：苏教版国标本四年级（下册）教科书第1、2页例题和想想做做第1~4题。 教学目标： 1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。 2、使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比以及分析、概括的能力。 3、使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。 教学重点：使学生理解并掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。× 24 × 26 × 45 2、想想做做（2） 错误原因 （1）用2去乘时积的末尾应和十位对齐。 （2）2没有和中间的0相乘。 （3）3成248的结果是744。 3、想想做做（4） 从表格中知道什么信息？怎样求总价？ 先做第一题 个别板演 相互检查 完成下面2题 独立完成 指名回答并分析错误的原因 观察表格 口答 填写 汇报交流结果 四、评价总结 谁愿意总结一下这节课我们共同学习了哪些知识？回想一下你是怎样学会三位数乘两位数的？你想提醒大家计算时注意些什么？ 五、作业设计。 一、用竖式计算。 52×157= 456×23= 二、一列火车有12节旅客车厢，每节车厢可坐114名乘客。这列火车一共可坐多少名乘客？ 教后反思： 第 二 课 时 三位数乘两位数的笔算(2)第 三 课 时 乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算1、让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确的进行计算。 2、让学生计算、比较，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。 3、让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。初步感知积的变化规律第 五 课 时 练习一（1） 教学内容：苏教版国标本四年级（下册）教科书第7页的第1-5题。 教学目标： 1．通过练习，使学生进一步掌握三位数乘两位数的计算方法，以及乘数末尾有0的简便计算方法。 2．进一步提高学生计算乘法的正确率与计算速度，培养良好的计算习惯，发展学生的对数的观察力和敏感度。 3．运用所学的知识解决相关实际问题，感受数学与生活的密切联系。 教学重点：正确进行三位数乘两位数的计算，以及乘数末尾有0的简便计算。 教学难点：提高学生计算乘法的正确率与计算速度。 设计理念：本节课通过组织学生回顾和整理本单元所学的知识，帮助学生分别总结出本单元所学习的口算和笔算的方法以及合理运用所学的知识解决实际问题，使学生进一步感受计算的价值，激发学好计算的责任感。 教学步骤 教师活动 学生活动 一、整理算理 这段时间我们学习了两位数乘以三位数和末尾有0 的乘法，请哪位同学说一说三位数乘以两位数要怎样来乘。末尾有0的乘法要怎么乘。 独立思考 举手回答。 二、口算 创设比赛的情境，让学生分组比赛选出“优秀小组”，同时选出“计算能手”。 完成书上第7页第1题。 指名学生说出答案，并将其中两题说出为什么这样做。 在规定的时间内在书上完成口算。 2、指名学生说出答案，其中20×500 13×300指名学生说出计算的过程。 3、集体订正反馈情况。 三、竖式计算 260×14 67×189 说一说三位数乘两位数是怎样计算的？乘数末尾有0呢？ 1、在规定的时间内在随堂本上完成。 2、指名学生说出计算的方法。 3、集体订正，反馈情况。 4、在随堂本上列竖式计算。 5、指名学生口答 四、解决实际问题 1、练习一 第3题 怎样算每小时出生的婴儿数量？为什么用140乘60？ 2、第4题： 从题目中你知道什么？京拉线的长度要怎样算？ 学生口答并独立计算 2、交流 1、