[第3周摄像机基本操作与固定镜头.doc

《摄像基础》单元教学设计 ——《摄像机基本操作与固定镜头拍摄》单元设计 【教学目标】 Ⅰ. 能力（技能）目标 会利用8种方法持稳摄像机进行拍摄 利用摄像机拍摄1-2分钟有某个人物的固定画面 能初步进行推拉拍摄 II．知识目标 了解摄像机各组成部件名称及功能 掌握摄像机主要部件的调节方式 掌握利用摄像机拍摄的工作过程 III．情感目标 培养对细节的观察能力 理解画面的内容 提高审美能力与艺术创造能力 【教学设计】 Ⅰ. 告知教学内容与目的（5m approx.）。本节课程主要完成一个1-2分钟的视频短片，学生按照老师要求的主题进行拍摄。本次课以小组为单位进行拍摄，每个成员必须完成所要求的视频短片。 六字经：多看、多想、多练。 II. 探索与发现（20m approx.） 让学生自己探索摄像机的构造与使用方法的基础之上，本次课进行提问： 摄像机的构造有哪些？ Sony 190P的两个取景器有什么根本区别？ LCD取景器是彩色，寻像器（监视器）有利于摄像判断画面的反差是否合适，判断斑马纹等，它的优点是眼睛不易疲劳，但对于非职业摄像来说，用黑白取景器有可能因为白平衡调节有误而使得画面偏色的危险，所以，如果是家用，尽量要选用彩色寻像器的DV。它显示的颜色就是你拍到的色彩，没有失真。的？在拍摄过程中需要注意哪些事项？ III. 归纳 （20m approx.） 通过学生自己动手触摸摄像机，教师可先提问学生，摄像机主要由哪些构成？教师再进行归纳： 摄像机主要由镜头组、机身、取景器、供电系统组成。 机身包括变焦系统、白平衡系统、存储器、控制按钮和插口等。 摄像机配件主要有电池、三角架、镜片、DV带、DV包、说筒、反光板等。 IV．操练（60m approx.） 操练1：拿稳摄影机 （1）利用三角架——演示机器如何安装到三角架上，。三脚架一定要选用坚固的，把它放在稳固、平坦的表面上 在拍摄现场也可以就地取材，借助桌子、椅子、树干、墙壁等等固定物来支撑、稳定身体和机器。 （2）眼睛的取景——双眼扫描的方式，用右眼紧贴在寻像器的目镜护眼罩上取景的同时，左眼负责纵观全局，留意拍摄目标的动向及周围所发生的一切，随时调整拍摄方式，避免因为一些小小的意外而毁了自己的作品。 提示注意事项： （1）在拍摄时要多多运用广角镜头，将变焦镜头调到广角（Ｗ）的位置进行拍摄。 （2）避免边走边拍。 操练2：固定镜头拍摄——镜头对准目标后，做固定点的拍摄，而不做镜头的推近拉远动作或上下左右的扫摄，设定好画面的大小后开机录像。 固定镜头——摄像机的机身、机位、镜头焦距均不发生变化所拍摄的片段。 固定的画面框架带来其在画面表现上的许多特点： —— 带来稳定的视觉感受 提供客观的参照物 观众视线可在画面上随意浏览 镜头可塑性大，容易造成视觉节奏。 固定画面的功用： 有利于表现静态环境 对静态的人物有突出的表现作用 较为客观地记录和反映被摄对象的运动速 度与节奏变化 利用框架因素突出和强化动感 在造型上更富于绘画和图片的造型美感 趋于引发观众“静”的心理反应 比较容易表现出“久远”的时间感，表现追 忆、回想等。 固定画面的拍摄要求： 选择拍摄角度 捕捉动态因素 表现纵深空间 考虑画面组接时的连贯 操练3：录像——按下录像键，一般是红色按钮。 V. 深化（45m approx.） 在操练1、2的完成之后，更进一步让学生探索变焦的使用，并且体会变焦对画面的作用。 操练1：运用变焦镜头——摄像机和照相机同样具有变焦镜头，但是最大不同点就是，摄影机可以在拍摄的同时做变焦的动作，改变画面大小的取景，是一个运动的过程，画面由大到小或由小变大。在专业级摄像机中有电动变焦杆和变焦环；而在家用档摄像机中只有变焦杆。 推镜头作用——说明特定的目标或人物。 拉镜头作用——表达某件物品或人物的位置。 操练2：介绍校园环境——通过前面的操练，利用所学操作方式，介绍校园中某个或几个建筑物的位置与特点。 VI. 归纳（10m approx.） 知识点1：摄像机各组成部件名称。 知识点2：摄像机主要部件的调节方式。 知识点3：摄像机拍摄的工作过程。 知识点4：拍摄姿态。 知识点5：固定画面拍摄。 知识点6：变焦的拍摄。 VII.实践巩固（10m approx.) 学生根据自己的操作情况在此环节进行反复操练。 VIII.总结（5m approx.） 固定是摄像的基础，一定要打好基本功。 VIIII.作业布置（2m approx.） 项目1： 每人拍摄1-2分钟有某个人物的固定画面。 要求：内容不能雷同，有自己的创意与构思。 项目2：景别视频教学片 镜号 景别 摄法 画面内容 音响 远 固定