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第6课 洋务运动 学科 历史 主备教师 杨龙海 辅备教师 杨龙海 课题 第6课 洋务运动 课型 新授 课时 1课时 教材分析 本课的重点是洋务运动的概况。教学中应主要抓住洋务运动的主要代表人物和主要内容。让学生直观，形象的了解洋务派的代表人物及其创办的工业，认识洋务派洋务运动的历史意义和作用。对洋务运动的评价，可以先分析洋务运动的影响，进而让学生真正认识这一运动的价值所在。洋务运动的结果怎样？失败的根本原因是什么？我们应从这场运动中吸取什么教训？ 学情分析 前面讲到的鸦片战争的失败，学生记忆犹新，任然感到当时中国清政府的无能和软弱。接着讲本科，能激发学生对洋务运动的好感，正确客观的看待这一历史背景和结果。 教学目标 知识 目标 了解魏源等人的主要思想。列举洋务派为“自强”、“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。知道轮船、火车、电报等在中国出现的史实。 能力 目标 了解洋务运动兴起的原因，知道洋务派的主要代表人物，了解洋务派创办中国近代军事工业和民用工业的主要史实。知道轮船、火车、电报等在中国出现的基本情况。探讨洋务运动从创办近代军事工业转向近代民用工业的原因；学习用历史发展的眼光观察和分析洋务运动在中国近代化进程中的作用。 情感 目标 通过学习，认识到近代工业的兴起对中国近代化艰难起步具有重要的推动作用，知道腐朽的政治制度是近代化发展的主要障碍。了解魏源等先进的中国人在面对外来侵略、民族危机日渐凸显的状况下，积极思考国家独立和富强之路，学习他们的爱国、求新和勇于探索的精神。 教学重点 洋务运动的概况及影响。 教学难点 1.洋务派从兴办近代军事工业转向重点创办民用工业的原因。 　　 2.对洋务运动的评价。 教学方法 1、师生互动交流法。2、说、评、议结合法。3、系统知识归纳法。4、中外历史联系法 教学准备 教具准备多媒体、投影仪、电脑、课件。 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 导入 步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。这节课我们就来学习第6课：洋务运动。 学生回顾上节课的内容，进入本节课的内容。 激发学习兴趣，调动学生的学习积极性。 睁眼看 世界 背景：鸦片战争的失败，更使得中国的一些知识分子大受刺激。他们开始研究中国实际问题，探索御敌救国之路。 人物：魏源 编著：《海国图志》 提出主张：“师夷长技以制夷” 评价：魏源是近代中国开眼看世界的先驱 看书的p30“议一议” ，思考其中的问题。小组讨论并积极发言。教师组织指导。 结合所讲，让学生带着问题思考，有利于学生的独立思考能力的培养。 “自强”与“求富” 1．背景：第二次鸦片战争后，清政府内外交困，一些较开明的官员，主张学习西方的先进技术，维护统治。 2．主体：洋务派。要了解洋务运动，首先要知道什么是洋务派？ 洋务派的代表有哪些人？ 洋务运动的时间：19世纪60－90年代 3、内容：其中60－70年代是前期，70－90年代是后期，前期和后期的口号什么？发展的重点各是什么？ 其他还有什么内容？创办新式海军；兴办新式学堂，培养近代人才。 4．洋务派首先试图采用西方先进生产技术，创办一批近代军事工业，达到其维护清统治的目的。那么洋务派举办的军事工业有那些？ 洋务派在70年代以后，将重点转向民用工业，请你列举出几例？ 清朝什么时候开始筹划海军、有什么成就呢？从70年代到80年代中期建成北洋、南洋和福建三支海军。 5、洋务运动的结果如何？失败。其标志事件是？北洋舰队的全军覆没。 6如何评价洋务运动？ 学生思考什么是洋务派，并回答。 是指利用西方先进科技来维护清朝统治的官僚集团。洋务派在中央以奕为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。 前期：“自强”重点发展军事工业 后期：“求富”重点发展民用工业学生自己在书中找答案。教师指导。 ?学生在讨论中学会从多角度思考问题， 新式交通与通讯工具的出现 1．背景：洋务运动的发展和近代工业的兴起。 2．代表：新式交通工具，铁路、轮船。等。 1881年唐胥铁路建成。中国人自己兴办的第一条铁路。新式通讯工具：1880年电报总局设立。20世纪初各大城市基本上都设立了电报局。 3．影响：江南地区的开发，有利于江南交通网形成，商业活跃，城市繁荣等。 指导学生阅读教材，总结出新式工具的表现 师生相互交流，感受洋务运动的巨大变化。 小组合作培养学生的合作能力。 课堂小结 今天我们学习了洋务运动，这一运动，