[第一章认识运动,时间、位移.docxVIP

教师姓名学生姓名上课时间辅导科目物理年级高一课时2教材版本粤教课题名称教学目标（1）理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。（2）理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。（3）会用坐标系描述物体的位置和位置的变化（4）知道时间和时刻的区别和联系（5）理解位移的概念，了解路程与位移的区别，知道时刻与位置、时间与位移的对应关系。教学重点1.理解质点概念以及初步建立质点要点所采用的抽象思维方法。2.在研究具体问题时，如何选取参考系。3.时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。4.位移的概念以及它与路程的区别。教学难点1.什么情况下可以把物体看成质点2.正确认识生活中的时间与时刻。3.理解位移的概念，会用有向线段表示位移教学方法情景类比，讲授教学及辅导过程新课过程我国是文明古国，对运动早就有研究．早在汉代成书的《尚书纬·考灵曜》中就有这样的记载：“地恒动不止，而人不知。譬如人在大舟中，闭牖(窗户)而坐，舟行而人不觉也。……　　毛泽东同志的诗中也有一名句：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”设想一下，你和一位同伴正坐在火车中去旅行在飞快地离去，铁路边的人看到火车中的乘客，而乘客自己却认为自己是静止的；机械运动：物体相对了其它物体的位置发生变化，叫做机械运动，简称运动。运动是绝对的，宇宙中的一切物体都处在永恒的运动之中，没有不运动的物体，运动的这种特性叫做运动的普遍性与绝对性。2、参考系　　1．选择参考系的意义　　要描述一个物体的运动，必须首先选定另一个物体作为参照的标准，这个被选作参照标准的物体就叫做参考系。对于同一个运动，如果选不同的物体作参考系，观察到的运动情况可能不相同．　　例如：甲、乙两辆汽车由西向东沿同一直线以15 m/s 的相同速度行驶着．若两车都以路边的树木作为参考系，则两车都是以15 m/s的速度向东行驶；若以其中任意一辆车为参考系，则另一辆是静止的．　　2．选择参考系的原则　　(1)选取参考系一般应根据研究对象和研究对象所在的系统来决定．例如研究火车上物体的运动情况时，一般选取火车作为参考系；研究地面上物体的运动时，常选地面或相对地面不动的物体作为参考系，这时，参考系常可以略去不提，如“汽车运动了”，就不必说成“汽车相对地面运动了”．　　(2)参考系的选取可以是任意的.在实际问题中,参考系的选取应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为基本原则．例1：（广州高考）在我国东南部的一个大城市，有一天下午，该市的中心广场行人拥挤，其他人猛然抬头观看矗立的高楼在慢慢倾倒，便纷纷狂奔逃生，引起了一片混乱，但过了一会儿，高楼并没有倒塌，再仔细观望，大楼依然矗立在那里，请分析出现这种现象的原因是什么？【解析】看到没有运动的大楼在运动，应该是选择了运动的物体作为参考系。高楼矗立在空中，以开阔的形容为背景的高层建筑，它旁边没有其它的固定的参考系，人在抬头的时候很有可能把其旁边运动的云作为参考系，如果天空中的云在运动，而人误将云看成是不动的，所以产生了错觉。例题：在印度洋海啸救灾中，从水平匀速航行的飞机上向受灾的地区空投救灾物资．在不考虑空气阻力的情况下，飞机上的人以飞机作参考系，他看到投下的物体是沿什么路线下落的?地面上的人以地面作参考系，观察被投下的物体又是沿着什么路线下落的?想一想：怎么样才能更更加详细的描述下列物体的运动呢？怎样准确描述物各个部分的运动？有什么困难？雄鹰在空中翱翔足球的飞滚树叶、纸张的飘落海浪的汹涌澎湃例如：足球向前球体滚动雄鹰向前翅膀上下……质点某些情况下，为了研究物体的运动而忽略物体的形状、大小，用一个有质量的点代替整个物体，这个点叫做质点。1．质点是一种科学抽象，是一种理想化的模型．2．质点是对实际物体的近似，这也是物理学中常用的一种重要的研究方法．3．一个物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关．4．一个物体能否被看作质点，取决于所研究问题的性质．即使是同个物体，在研究的问题不同时，有的情况下可以看作质点，而有的情况可能不可以看作质点.亲自做一做、试一试，书本在下列情景中能否被看成质点． 1．沿一个方向推动桌面上的书本，如果测量书本移动的距离，是否可以将书本视为质点，为什么? 2．如果测定书本经过桌面上方某一定点所需要的时间，是否可以将书本视为质点，为什么? 3．还有什么情况下书本可以被视为质点?什么情况下书本不能被视为质点?说明：将物体看作质点的条件： (1)平动的物体可以看作质点，一般研究物体的转动时不能把物体看作质点． (2)物体有转动，但物体的转动不是我们所要研究的主要问题时，物体本身的形状和大小已变成了次要因素． (3)物体本身的大小