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《第七条猎狗》教学设计 作者姓名：张燕华 单位全称：佛山市南海区丹灶金沙小学 作品名称：《第七条猎狗》 出版社：浙江少年儿童出版社 作者：（中国）沈石溪 教学年级：五年级 教学课时：一课时 作品内容简介： 小说集，字数8万，共收集了8个短篇，以西双版纳热带雨林为背景，讲述人与动物的恩恩怨怨。《第七条猎狗》是其中一个短篇。 作品特点简析： 沈石溪被誉为“动物小说大王”，特殊的工作经历使他常年与动物接触，对动物的生活习性十分熟悉，以其生动的笔触为我们创造了一个动物王国。他的作品以动物为主角，更为难得的是，他赋予了这些动物强烈的感情色彩，去深深地感动读者，给予我们生命的启示。由于他的动物故事真实性强，而且篇幅短小，富有趣味，发人深省，因而很适合青少年儿童阅读。读着他的作品，你不但会对动物界中的许多动物有了全新的、甚至是颠覆性的认识，更会在潜移默化中受到真、善、美的熏陶，树立辨别假、丑、恶的是非观。 教学目标： 1、以本书的《第七条猎狗》这个短篇为切入点，让学生习得更快速有效的读书方法，激发学生读整本书的兴趣，营造读书氛围，养成博览群书的好习惯。 2、指导学生运用所学的读书方法，在一个月内有计划地读完整本书。在读书的过程中受到热爱动物，热爱生活，热爱大自然等美好情操的熏陶。 教学思路： 谈话引入——了解作者，翻阅目录，了解整本书的章节——浅显探讨短篇“第七条猎狗”，激发阅读兴趣——阅读精彩片段，习得多样性的读书方法——选择两种以上读书法阅读自己感兴趣的故事片段——交流反馈，谈收获——以点带面，开展课外读书活动。 教学过程： 一、谈话引入。 1、同学们，你们近段时间都看过些什么书？请简要地向大家介绍一下书的主要内容。 2、今天，老师为大家推荐一本课外书——《第七条猎狗》。 二、初步了解作者与目录 1、翻开书的扉页和目录，说说你了解到什么？ （书的作者以及写作背景，本书收集的都是有关于动物的故事。） 2、《第七条猎狗》这本书中共收集了8个短篇，讲述人与动物的恩恩怨怨。“第七条猎狗”只是其中的一个短篇，今天我们就跟随作者了解一下这个故事。 三、浅显探讨，激发兴趣 1、用较快的速度浏览书的梗概： 故事讲述的是老猎人召盘巴的第七条猎狗的故事。在一次狩猎中，老人与赤利遭遇了一头凶猛的野猪，赤利因与毒蛇搏斗而无法在紧急关头协助老人，老人误会赤利胆小而背叛他，狂怒之下，要把赤利杀死。老人的孙子艾苏苏怜惜赤利把它放了。逃到大自然的赤利逍遥自在。在一次与豺狗群的战斗中，它咬死了所有成年的公豺狗，并成为这群豺狗的首领。? 大约半年后，饥饿的豺狗群与正在放牧的召盘巴、艾苏苏相遇，它们疯狂地发动袭击，老猎人没有备足武器，眼看就要遭遇不测。这时，赤利赶来与豺狗群拼死厮杀，并在最后一刻用自己的生命保住了旧主人的性命，老猎人感动得留下了眼泪。 2、在梗概中，你觉得最感兴趣的是哪部分内容？ 3、赤利给你留下了怎样的印象？ （赤利勇敢、忠诚、很有领导才能等） 4、你觉得这个短篇值得一读吗？为什么？ （可从趣味性、可读性和知识性来进行交流） 四、阅读精彩片段，习得读书方法 1、请在5分钟内，用最快的速度阅读70-74页，用自己的话说说主要内容。 （在一次狩猎中，老人与赤利遭遇了一头凶猛的野猪，他一枪没有能使野猪致命，野猪却向他猛扑过来。就在这生命悬一线之际，赤利却藏在草丛里，不来解围。幸好野猪被榕树的树杈卡住，他才躲过一劫。老人十分痛恨因胆小而背叛自己的赤利，狂怒之下，他把赤利绑起来痛打，还开锅烧水准备把他杀死。老人的孙子艾苏苏放了它。） 2、你刚才是用什么样的方法阅读的？ （提问还没读完的学生：一字一句读，边读边划等） 3、下面我想请读得又快又好的同学介绍一下读书方法。 （浏览，一目十行，跳读，抓关键词等） 4、其实，根据读书的目的不同，我们可以选择不同的学习方法，这样既可以提高阅读的速度，又可以提高阅读的效果。 读书目的 读 书 方 法 提高阅读速度， 把握主要内容 1、浏览：一目十行，抓关键词快速地阅读 2、避读：对没有重要意义的内容避而不读。省下时间去钻研主要内容。 积累词句， 加深理解 1、查读：利用工具书查出书中不懂的字词。 2、划读：一边阅读一边划出优美的句段。 提 高 辩 思 能 力 1、注读：对自己感兴趣的内容，在书的空白处，批注个人的见解、疑问等。 2、默读：边读边思，弄懂想了解的问题 3、比读：把性质相同的书刊对照着读，加以比较，找出异同，提高鉴别能力。 4、写读后感：通读全书后，把自己的感想和体会写下来，提高认识。 五、活学活用 1、选择至少两种读书法阅读自己感兴趣的故事片段。完成练习：我运用了（ ）和（ ）的方法阅读了（ ） 这个片段内容；我觉得最精彩的是（